新闻网讯（见习记者 余强伟 陈云柯 贾文静）为推动英语课程教学改革，培养学生自主学习能力，鼓励学生个性化发展，学校于9月17日面向全体2015级新生举行英语课程考试。新生自愿参加，全校共有近6000名新生参加。此举代表我校大学英语课程教学改革全面施行。
2015级新生正在参加英语课程考试
本次考试以适应学校大学英语课程实行分类分级教学，培养学生自主学习能力，拓展灵活学习空间为目的。共设166个考场，考试从晚上7点持续到9点。教务处副处长罗刚，外国语学院院长庞科、副院长双文庭及教务处工作人员、外国语学院老师等到各个考场进行了巡查。各学院组织有力，老师们认真监考，广大新生对待考试态度认真严肃，考试秩序井然。
此次考试，是开展大学英语课程教学改革的基础，考试成绩不低于60分的，经学生本人认定，可以将该成绩记录为自己大学综合英语（一）或大学英语（一）的课程成绩，并记录相应的学分和学分绩点，大一上学期直接修读大学综合英语（二）或大学英语（二）。
据悉，从2014年开始，校长孔建益就提出大力推进大学英语课程教学改革的要求。副校长吴怀宇带队多次开展调研，并吸收国外的教学理念，结合我校实际情况，由教务处和外国语学院提出改革总体方案，经校教学指导委员会研究审定形成了最终的改革具体方案，既有宏观的规划和框架，又有微观的细则和要求。
据教务处副处长杨宁雪介绍，从2015级入学新生开始，学校将改变英语课程考试模式，鼓励学生利用假期自学英语，在每学期初组织英语课程考试，成绩合格者，经学生认定后可以记录英语课程成绩、学分和学分绩点，并可以直接修高一级英语课程。此次改革通过培养学生自主学习能力，养成良好的学习方法，不仅节省了学生的时间成本和资金成本，还为学生个性化发展提供所需要的空间，让一部分学生有更多的自由时间去修读自己感兴趣的课程、去创新创业，实现个性化发展。
打个比方。假设一个学生自主学习能力强、学习自觉性强、英语成绩优异，按照现有的改革模式，按要求顺利通过每学期期初、期末相应级别的英语课程考试，该学生即可在一年之内修满大学英语12个学分，且可节约近40%的课程学费。相比教改前，节省学费和1年的英语课程所占用的时间，给了学生拓展自主学习和创新创业空间，甚至可提前毕业。
但是，如果是英语成绩较差的学生，面对课改就是另一种心情。根据课改要求，学生必须通过低一级别的考核之后，才能选高一级别的课程。若在四年内不能修满英语的学分，该学生将不能正常毕业；如果在六年内，仍然无法拿到学分，该学生就将面临着结业的危险。对于这部分学生来说，课改既是压力，也是动力。他们无疑要提高自己的自制力、自觉性和学习主动性，提高自我管理的能力和意识，才能顺利走出校门。
城建学院2015级新生廖鑫对记者说：“课改之后，避免了让英语基础好的学生重复学习，能够有多余的时间来做一些自己感兴趣的事情，也让基础差的同学获得了更多针对性的辅导。”
课改也让从事英语教学老师的工作发生了较大变化。根据开学考试的成绩及学生意愿，对各类别学生开设有针对性的英语课程，因材施教，打破了原来以学院和班级为单位的教学模式，改革后的英语课程教学，学生通过自主选择教师和课堂，不同学院、不同专业、不同年级、不同班级的学生出现在同一个课堂上将是常有的情况，这增加了教务处排课程表的复杂性，也对老师的教学构成了前所未有的挑战，促进教师自觉提高教学水平。
教务处负责人表示，改革实施过程中肯定会遇到不少困难，但我们都会想办法去克服，会坚定不移地把英语课程教学改革深入持久地推行下去，使学校英语教学水平和人才培养质量得到进一步提升，让广大学生受益。
