近日，学校新浪官方微博推送#论点名利与弊之如何点名更有效#这个栏目，为大家介绍了现今各个高校花样百出、令人忍俊不住的课堂点名方式。
官微还重点介绍了我校老师的“微信”点名法和“课堂派”交作业法，需要学生使用微信平台，通过规定时间内回答问题的方式来签到。此外，学生还可以通过微信平台里的“课堂派”交作业。
网友“?廷敬33”：没错，这正是我们的机电老师，欢迎来蹭课。
网友“夜半好梦来”：微信点名感觉如何？有没有想抓狂？
网友“刺yc猬”：表示我每节课都到。
网友“沈多多Shirley”：一两百人的大课堂一个一个点太不现实了，这些点名方式与时俱进，有点意思！
网友“水予熙”：“魔高一尺，道高一丈”，点名这事儿还是得靠自觉啊！
上课点名体现了学校的良苦用心，目的是为了保障学生的出勤率，端正学纪学风，达到老师传授知识、学生学到知识的目的。但是必须承认，无论怎样变换形式，其背后凸显的都是学生对课程的兴趣缺失和被动学习的现象。五花八门点名方式的出现，恰恰反映了老师和学生之间看不见的战争，更应该引起学校和学生的思考。
如果学生能了解当今社会对知识的需求，有主动建构和完善自己知识结构的欲望和能力，能自主地选取、整合想学所需的课程，能深刻认识到所选所学课程的重要性，积极主动学习了，老师点名与否就不重要了。
同时，如果课程设置系统科学，课程内容先进合理，授课形式新颖灵活，授课老师知识渊博，授课风格生动风趣，用充分的课堂魅力去吸引学生，让学生自觉主动地上课，而不是用点名的方式把学生捆绑在课堂上，学习效果会更好。
主持人 孟颖
