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李诚予:教研共行 攻坚克难

作者:杨钰盟 邱瑞编辑:程毓发布时间:2024-10-12浏览次数:

见习记者杨钰盟 通讯员邱瑞

李诚予,我校医学部教授、博士生导师,湖北省杰出青年基金获得者,湖北省高层次人才计划入选者。截至目前,他主持国家自然科学基金项目2项、 湖北省杰出青年项目基金项目1项、武汉科技大学国家优青培育计划项目1项、湖北省人才计划项目1项,以第一或通讯作者在中科院一区期刊上发表SCI论文32篇。

科研路上攻坚克难

“做实验非常考验耐心,我们需要不断地调整光学仪器装置中每个配件的组装。”谈到科研路上的困难,李诚予表示,一次实验往往进行几天才能获得一个准确的数据。

从博士到现在,李诚予一直坚持研究光学仪器分析装置的搭建。在实验过程中,要通过搭建光学支架、使用透镜和反射镜等来调节激光器,在光学平台上辅助显微镜进行成像分析。由于光学配件的组装需要不断地根据观察结果进行调整,一套光学装置中前一个元件调试完好后,才能进行下一个元件的调试。倘若其中一个元件没调好,可能导致整个装置失效,重头再来。

相较于其他方向的研究,他所做的实验很难得到数据,常常需要投入大量时间与精力。“没有什么特别的方法,做这种分析仪器搭建研究,和拼乐高玩具一样,要一步步进行。”李诚予在日常生活中喜欢拼乐高、高达等模型玩具,他认为做任何事都不能急于求成,要静下心来一步一步进行。

近年来,在研制光镊技术结合反斯托克斯成像分析仪器装置、利用基因编辑工具CRISPR系统构建荧光生物传感器、建立适用于活生物样本分析的功能化DNA生物递送系统等方面,取得了一定的研究成果。

李诚予以第一或通讯作者发表研究型SCI论文32篇,相继获得了国家自然科学基金青年项目、面上项目及湖北省杰出青年基金项目。

培养学生自主创新

“相较于实验研究,我会更强调阅读高水平文献的重要性。”李诚予要求研究生,入学后着重阅读文献,每周进行文献汇报,分析所读文章的核心亮点、创新点、研究方法、产出结果以及其应用价值等。他认为,科研一定要先了解该领域发表的高水平研究和研究方向。

作为青年教师,李诚予认为,导师的职责在于培养学生的科研思维和创新能力。学生有了一定的知识积累后,李诚予会与学生一同讨论交流,在学生所做的基础方案之上,确立具体的研究内容。

“我会尽量以学生的想法为主。他们所提出的方案,是自己阅读文献、思考得出的,如果强加上我的想法,反而不利于其后续研究工作的开展。”李诚予说。

在实验进展方面,他对学生没有强制要求,只是对学生提出,做好自己的规划,在计划的时间内得到所需数据。相较而言,他更重视研究的原理过程。他要求学生,弄清其实验方案的具体工作流程,了解其内在运行的详细反应过程,这样不仅便于他们对实验设计的理解,也为论文的撰写打下基础。

“学生们开展的生物医学传感器研究,一般涉及连续的反应过程,我们对它的理解不能仅仅浮于表面,一定要研究透彻。”李诚予强调。他要求学生每人在毕业前,以第一作者身份在有专业影响力的学术期刊上发表两篇研究论文。

“李老师在科研方面给予了我很大的帮助与鼓励。”2021届研究生贺经纬表示,在他论文写作没有头绪、经常犯错时,李老师给予了细心指导,帮他理清了文章思路。

脚踏实地做好工作

除了严格要求学生认真阅读文献,李诚予日常也阅读大量文献,同时借助学术公众号等途径了解当前的热点与前沿,关注最新的学术动态,帮助学生提前进行课题把关。

“老师对课题相关的最新进展必须十分关注,学生设计完课题后要投入大量时间与精力做实验。在这长达半年甚至一年的“真空期”里,就得靠我们老师关注领域里的前沿成果,提前帮学生把关好下一个实验课题的总体研究框架。”谈到阅读文献的重要性,李诚予如是说。

刚入职我校时,李诚予作为讲师,负责卫生检验与检疫专业的教学以及研究生的培养,把该做好的事做好是他的工作目标。

“我不会设立今年一定要拿到什么项目、发表什么论文之类的计划,把手头上的事情都做好,取得的成果大家都能看见。“李诚予入职后申报了湖北省人才计划并顺利通过,被评定为副教授,而后因科研成果丰富,破格申报成为教授。

在发表大量SCI论文后,他对于论文的撰写有了自己的理解与方法。“发表论文的过程也是与审稿人博弈的过程。“他认为,审稿人提出的意见是提高文章质量的重要环节,投稿人要在此基础上完善实验数据,提升论文的写作水平。同时,李诚予在论文写作时,常常琢磨如何用多种英文表达方式写同一句话,从而锻炼自己的多样化写作思维。

“李诚予拥有扎实的专业学识,始终走在科学研究领域前沿,以高水平科研支撑高质量本科教学,是学院优秀青年学术骨干的代表。”公共卫生学院院长张玲教授评价他。



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