武科大网讯（通讯员苏丽亚 段梦佳）10月31日上午，“和悦学程”学业压力应对辅导员工作室召开项目化建设研讨暨新成员见面会，旨在深入贯彻教育部关于辅导员队伍建设与大学生心理健康教育的相关文件精神，切实破解当代大学生学业压力引发的系列育人难题。医学部党委副书记舒大凡、特邀医学部护理系教师常红娟、校心理健康中心专职教师崔佳及多学院（部）辅导员共同出席，会议由2024级辅导员葛扬主持。
会议伊始，新加入工作室的辅导员依次进行自我介绍。介绍结束后，葛扬在会议正式开始前指出，学业压力已成为诱发大学生心理问题、学习问题的核心因素，亟需从“事务应对”向“科学破解”转变。工作室前期通过问卷调查、团体辅导等多元手段，累计构建20余个学业压力网络模型，明确“学业竞争压力是核心表征”“家庭期望压力是重要中介变量”等关键结论，为后续干预提供坚实数据支撑。
为确保工作落地见效，会议创新性提出“四大项目组”分工模式，构建“理论研究—实践转化—跨域协同”的完整工作链。学术与对外管理组将以“授人以渔”为目标，每学期开展心理学及研究方法类书籍精读活动，并组织SPSS、R语言等工具培训；理论成果赋能组聚焦辅导员实际工作，计划编制《学业压力应对手册》，明确不同群体学生学业压力特征、谈心谈话标准化流程等内容，让理论成果直接服务育人一线；团体辅导实践组将从人本主义、认知行为疗法等角度，研发系列标准化团辅方案；大中小一体化压力应对建设组则响应国家教育协同发展号召，联动中小学开展学业压力调研，推动大学专业资源下沉，构建跨学段支持网络。
“工作室不是‘单打独斗’的平台，而是事务、学术、发展三位一体的共同体。”舒大凡强调，工作室将实行“去中心化、扁平化管理”，成员可根据兴趣自主选组、推选组长，项目成果归组所有，并保证多项保障措施同步落地。
据悉，下一步工作室将加快推进各组分工落地，于11月启动首批心理学书籍读书会与SPSS基础培训，并同步对接中小学开展跨学段调研。未来，工作室将以打造“省级辅导员工作室标杆”为目标，持续深化学业压力应对研究，既为大学生心理健康保驾护航，也为辅导员专业发展搭建优质平台，为学校“三全育人”体系建设注入新活力。
