线上+线下 思修“真香”

记者 姚赟 见习记者 周琰

“上思修网课之前，觉得有些多此一举，既然已经有线下课，干嘛还要花时间上网课呢？”一开始，不少学生就产生了抵触心理。

“后来果然应了‘真香’理论，网课内容丰富，时间也自由，上课有时走神错漏的知识点，一节网课又能全都弄明白。”恒大管院学生岳婷婷说。

马克思主义学院张晶老师利用丰富的课堂模式、立体化教材，让学生对思政课彻彻底底改观。线上线下同时开展，利用网络媒介，更加便捷。

“以前有什么问题，一是怕影响课堂进度；二是自己也不太好意思当堂提问。网课平台上就不一样了，敲敲键盘问题就发出去了，老师回复也及时，学习越来越轻松。”谈到思修网课时，恒大管院2019级的褚梦迪言语间尽是夸奖之词。

“躺着也能学。”机械学院2017级的黄大奎打趣说。线上课程最大的优点是能够随时随地学习，主动权都在学生手里，合理安排时间。

每节课，时长适中，可以利用空课、周末以及睡前时间进行学习。 机械学院2018级的曾嘉怡说：“每天在睡前看一两节课也很有意思，线上课程涉及很多生活中发生的真实事件，很生动也很有代入感。”

她坦言，线上课是对线下课的补充，线下有没听懂的内容，线上课会通过一些真实事件来帮助理解，比如在讲到法律的内容时，会引用很多相关的案例。相比简单讲课，引用案例等形式让课程更加生动也更容易理解。

通过网课及时巩固知识点，线下出现的问题线上张晶用新角度来讲解，总能让人豁然开朗。难点也能记得很牢固。遇到没有吃透的地方也可以利用自主时间及时解决，不耽误学习进度。

在线下思修课堂，张晶则更多重视学生的参与度。不论是开展辩论会，还是策划有关社会主义核心价值观的社会实践活动，演讲、小品、PPT宣讲活动，都最大程度的调动学生的参与度和积极性。

在讲到社会主义核心价值观时，张晶号召同学们以此为主题做汇报。来自恒大管院2018级的李瑞玮和室友参演一个展现医患关系的小品。体现二十四个字中的敬业和友善。通过小品，李瑞玮认识到我们的生活围绕着社会主义核心价值观二十四个字，新时代也要求我们树立正确的三观，做到知行合一。

她说：“演完这个小品，让我明白理论和实际是紧密结合的，社会主义核心价值观的内核就藏在生活的小事之中。思修也并不枯燥，是可以快乐学习的。”

课堂上播放的微电影《不忘初心忆流年》是张晶带领学生自编自导自演的，取材取景都来自武科大校园。

“这个电影很接地气，看完能和自己的现实做对比，我想到了老师曾经和我们说过，凡事只要坚持就一定会有所收获，一定不要轻言放弃，理想的实现是一个漫长的过程。”材冶学院2017级的崔坤涛说。

曾嘉怡则常常被道德模范的故事打动。黄大年教授带病坚持科研的故事，让她非常感动，每每想起，她便不断勉励自己端正学习态度。

材冶学院2017级的孙义燃则对张晶老师参加全国微电影大赛时，邀请其他专业领域的老师共同授课记忆犹新。

他说，学习生活中均衡发展、勇于尝试，学会从不同角度看待事物，认识事物，是他从中学到最深刻的道理。

用轻松的方式习得知识，在获得知识的同时，获得对生活新的体悟，“许多同学反映，线上+线下新模式虽然会耗费更多时间和精力，课程难度反而下降了，学起来更轻松愉快了。”文法学院2017级的覃金铭是张晶思修MOOC的助教。

“以前线下课程出现一个比较难的知识点时，大家就出现了‘断层’，会渐渐对之后的课程失去兴趣。如今，线上线下结合，大家有了更多自主学习的方式，期末浏览线上课程进行复习，还能节省很多时间。”曾嘉怡分析。

难度降低了，可想要顺利过关仍旧不是一件容易事。

“相对于传统课堂，先观看视频、后网上答疑和自我检查，对学生的学习要求更严格了。”作为课程助教，覃金铭日常负责网络平台上的数项工作：为选课学生开课、提醒选课、回复帖子、作业评分……

她表示，对于大部分学生来说，难在 “自觉”二字。线上学习不可能时时刻刻有老师的督促，需要自己认真看、认真学。而且线上MOOC添加了许多时政的要点，不能“两耳不闻窗外事”了。

以前的大班线下教学，每学期最后几节思政课，教室前排座位是最 “火爆”的。平时上课开小差的同学都会争抢第一排的“黄金座位”， “竖起耳朵”认真做笔记。

很长一段时间里，学生们考试过关很大程度上依赖于老师画的重点，打印成册，死记硬背，考场上疯狂默写。

张晶说，现在这种模式下，期末考试成绩只占50％，MOOC和平时成绩占50％，学生想要总评取得高分，每一个部分都马虎不得。

思修课能成为大家口中的金课，离不开师生共同的努力。覃金铭坦言，目前还有部分细节需要完善：字幕和视频剪辑需要更加专业的团队来改进，考核需要更严密的程序来加强，后台维护需要更多助教奉献自己的光与热，课程需要更多学生的支持。

她说：“张晶老师团队的新版思修课时政性很强，贴近学生生活，希望将来在技术上能越做越成熟，不断地更新内容，与时俱进。”