新闻网讯（记者梅海兵）武汉大学举行八个月的本科教育大讨论，最终确定18项改革基本内容，出台9个改革文件；着力加强50门核心通识课程建设，打造一批具有武汉大学特色的、在国内具有重要影响的核心通识课程，彻底打破“老师混课时、学生混学分”的局面；经过充分调研，停止20个专业招生。武汉大学本科生院院长张绍东教授来校介绍武汉大学本科教育改革，让我校很多中层干部和教授们感到震惊。
9月22日，我校教育思想大讨论第四场报告在青山校区主楼18楼报告厅举行。武汉大学本科生院院长张绍东受邀作题为《武汉大学本科教育改革》专题报告。校长倪红卫，党委副书记盛建龙，副校长陈奎生、沈季伟、吴怀宇、刘静、冯征，全校副处级及以上干部，三级及以上教授，教学指导委员会、学术委员会、学位委员会全体成员等200多人参加报告会。吴怀宇主持报告会。
对于本科教育为什么要改革的问题，张绍东说，目前，本科教育缺乏长久意识、缺乏使命意识、缺乏统一思想、缺乏激励机制、缺乏量化指标。新时期我国研究型大学的本科教育必须重新定位，在相当长的历史时期，我国不同类型的高等学校本科教育的定位是培养专门人才。我国高等教育的快速发展以及国家经济社会发展状况，决定了新时期我国研究型大学的本科教育必须重新定位。在高等教育大众化之后，精英教育则被研究生教育所取代。因此，本科教育基础化、研究生教育精英化，是研究型大学发展的必然。
张绍东介绍了武汉大学长达八个月的本科教育改革大讨论。他指出，大讨论以“全面提升武汉大学本科人才培养质量”为主题，集全校智慧，突破思想禁锢，基于百家争鸣的大讨论，着力辨明未来一段时间武汉大学人才培养方面的核心问题：办学定位和培养目标、教学内涵建设与培养模式创新、教学文化营造与建设、教育管理改革与创新等。最终确定了18项本科教育改革基本内容：优化专业设置、创新人才培养模式、优化本科人才培养方案、加强公共基础课程改革、加强通识课程建设、加强创新创业教育、加强艺术教育、加强体育教育、革新教学方法与手段、加强基础实验室建设、创新协同育人机制、构建以学生发展为中心的教育教学服务体系、完善学生学习考核评价制度、健全教师教学工作考核评价和绩效激励制度、促进教师教学发展、完善本科教育质量保障体系、建立教育教学融合机制、加大教学基础设施建设力度。
张绍东说，为落实18项本科教育改革基本内容，武汉大学出台《关于深化本科教育改革的若干意见》《关于构建以学生发展为中心的教育教学服务体系的实施意见》《关于进一步加强通识教育的实施意见》《关于深化创新创业教育改革的实施意见》《关于进一步加强艺术教育的实施意见》《关于进一步加强体育教育的实施意见》《关于教师教学工作考核评价与绩效激励的实施意见》《关于进一步加强本科生学习考核评价的实施意见》《关于完善本科教育质量保障体系的实施意见》等九个改革文件进行配套。张绍东分别介绍了每个文件的意义目的和具体举措。他说，改革思路要顶天，改革举措要立地，从根本上提高人才培养质量任重而道远，需要静心思考前行的方向，也需要一批人傻干和实干，做出经得起历史检验的实际贡献。
我校教育思想大讨论第三场报告在青山校区主楼18楼报告厅举行
武汉大学本科生院院长张绍东教授受邀作题为《武汉大学本科教育改革》专题报告
副校长吴怀宇主持报告会
摄影 方斌
