“神笔”巧绘山水神韵
见习记者 骆一奇
江澜，艺术与设计学院美术系副教授，《山水画》《花鸟画》《中国画》《传统语言》等课程的主讲教师。
6月6日，江澜副教授给2013级绘画班讲解山水画技法。
（摄 影 骆一奇 徐长俊）
干练短发，深蓝色上衣，眉目清淡，讲起课来的江澜，言语简洁干净，教态自然大方。举手投足间，亲切感十足。
她一提起毛笔，学生们便迫不及待地围上去。江老师手中的毛笔是一支“神笔”――灵活的笔法、细致的示范、精湛的画作，让学生沉醉绘画之美。
记者每次站在江澜老师教室外，都可看见她在学生之间来回走动，不时提笔画画。
艺术与设计学院党委副书记白冰评价，“江澜老师上课，真正做到了传道授业解惑，用心教导、关怀每个学生。”
“神笔”绘出精妙课堂
6月6日，下午两点，江澜走进《山水画》课堂。
离上课还有一会儿，绘画1203班刘道远将课下临摹的两张工笔人物给江澜看。“这张的笔触更生动了。”她点头，又指着画，“下巴这块还是平了点。”提前到达教室，和学生交流，是江澜的教学习惯。
铃响，开始上课。江澜先让学生们欣赏山水画作品。她有自己的想法：多品画才能下笔有神。绘画1301班叶巧珍说：“江老师选的范画，从隋代开始，魏晋南北朝的名家名画都涵盖全了，还有不少近现代名作。”江澜希望学生：“博采众长，在学习中提高。”
“要想让学生领悟山水画精髓，光看画还不够，得让他们明白作画过程。”“手把手示范”是江澜的授课妙方，“整体示范是让学生摸清门路，一对一示范是针对性指问题。”
提、按、顿、蹲，江澜手中的毛笔在宣纸上升降自如；挫、回、转、折，毛笔的纵横运动敏捷而灵活。
讲用笔，江澜三句不离南齐谢赫“六法论”里的气韵生动和骨法用笔。“气韵如何生动？唯在用笔。”用笔之力由臂而腕，由腕而指，由指而笔端纸上。挥舞手中“神笔”，江澜娴熟地示范了一幅以碎石为主体的山水画局部。用笔灵活，技法多样，学生打心眼儿里佩服。
中国画里“线条”很重要，不少同学表示“画不出不同线条质感”。江澜援引东汉蔡邕“唯笔软而奇怪生焉”告诉学生，要好好利用毛笔独特的柔软和灵活，使线条有丰富的表达性。随后江澜握住手中毛笔，蘸了墨汁，把笔沉下，墨“粗如碗口”，提起来，则细如发丝。一提一按间，线条刚柔相济，有质有韵，笔墨之美展现淋漓尽致。“看江老师‘神笔’的游走，画线条的感觉自然就上来了。”
江澜的“神笔”，走到哪，“神”到哪。
见学生张之心在画一座山时，用笔犹疑，笔法单一，江澜忙快步走上前：“不是全部笔墨都用‘扫’，这样画面太平。”她拿起毛笔，给张之心示范。时而轻扫，时而按压，裹峰前行，笔头方向不断变换。“连勾带皴，交错的线条，编织在一起才生动。”江澜引导学生，技法和实践结合得很紧。
做完一个示范后，江澜继续在教室里“打转”，学生绘画中的问题，她总能“一眼望穿”。“注意几组山的空间、虚实关系，先搭好骨架。”“线条要贯气，笔断气圆，不要都是零散的。”指出问题后，江澜总会接过学生手里的毛笔，亲力亲为演示一番。
“上绘画课，最期待江老师的示范。江老师画画功力扎实，总能以最快的速度给我们做最精细的演示。”一下午的山水画课程，江澜画笔不停，给学生们做三十多次范画。江澜一直认为，做绘画老师，亲身示范非常重要。“只讲理论，学生不一定懂。只有亲自做给他们看了，学生才会明白该怎么画。”
用一支“神笔”，江澜将山水画之美娓娓道来。勾皴点染，笔走墨飞，学生们无不感叹：“追着江老师的‘神笔’，绘画一定行。”
平等对待“蹭课生”
课堂上的“神笔”有“神效”，课下江澜常与学生们互动，传授绘画“神法”。
绘画1301班汪琪曾在微信上给江澜发了一幅临摹的花鸟画，讲出困惑：“怎么画都画不出原图的厚重感。”江澜热心回复：“这张画的关键是叶子的墨气要染活。”又鼓励道：“别灰心，宋人花鸟画难度大，就是要反复试验，积累经验。”按照江老师所说，汪琪继续尝试各种染色方法，作品完成，江澜评价：“很好，作品的墨气出来了。”
绘画班的伍春燕已经毕业一年，提起江澜，一双眼睛霎时亮起：“多亏江老师发现我在写生上的潜力。”考研后的庐山之行，伍春燕见眼前山水蔚然深秀，便即兴创作了第一张水墨写生。江澜见了，夸道：“你这张写生画的真好，笔墨鲜活，没有拘谨之感。”
江澜的鼓励，给了伍春燕写生创作的巨大动力。“我后来去西藏画画写生，也是受了江老师影响。”西藏旅途中，她将所见所思呈现在写生里，发给江澜看。江澜就其中“众生朝圣图”给她分析：“人物神态很生动，但整体力度还要加强。”接下来的创作，伍春燕更注重画面整体感，离校时几十张大大小小的写生作品被留校收藏。“这一切多亏了江澜老师的点睛之笔。”
“课下多点互动，和学生之间的距离近了，他们学起来更有劲。”江澜说，“和学生交流也是相互学习的过程。现在的学生自主学习能力越来越强，也要求老师不断去吸收新知识，更好地引导学生。”课下，江澜关注了一系列和绘画有关的微信公众号，随时掌握第一手资讯。
江澜的山水画课上得精妙，不少外院学生慕名而至。
建筑学1102班柯云风对国画颇有兴趣，课下常临摹。“开始无人指点，只能自己瞎摸索。后来听说江老师教国画很厉害，我就想着前去蹭课听。”蹭课前，他将自己课下画的兰草、花卉拿给江澜看。“国画不是‘形’像了就可以，内在气韵还要加强。”柯云风一听，来了斗志，“学好国画的决心更强了。”
蹭课期间，柯云风在江澜班上享受普通学生一样的照顾，面对他在国画上提出的各种问题，江澜都不遗余力解答，手把手教他线条的扦插、笔墨的点染。
慢慢地，柯云风的绘画更加有神、生动。“哪怕是教一个蹭课的学生，江老师都这么耐心。她的敬业与实力，最令我难忘。大学能碰到江老师很幸运。”今年考上北大建筑学研究生后，柯云风向江澜报喜，江澜笑道：“看到你的成长我很开心。”
从教13年来，江澜一直坚持“把一颗真心放在学生身上。”她说，我不会放弃任何学生，不会对哪个学生有偏见。“我所做的，都是一个教师应该做的，尽最大努力帮助学生，引导学生，让他们真正学到有用的知识。”
