通讯员 丑琦 张维嘉 邹龙 记者 骆一奇
聂虹，艺术与设计学院教授，全国优秀教师，硕士研究生导师，艺术与设计学院艺术设计系教师。从事视觉传达设计的研究与教学工作，研究方向为传统文化与现代设计的融合。主讲课程包括图案设计、民间艺术、传统语言、材料与视觉语言、纤维艺术、传统文化与民间艺术实践等。
守住三尺讲台，以落一身粉笔灰为荣耀；深耕传统文化，以传承民族瑰宝而自豪；面对学生，她谆谆善诱，用心关怀，是学生口中“名副其实的好老师”，“热爱传统文化、专心教研的‘仙女’”。
钟情教育事业，执着耕耘二十九载，恰似那化雨春风，所至之处桃李芬芳。
细致入微精耕课堂“一亩三分地”
从走上讲台成为一名人民教师起，聂虹便义无反顾。教书二十九载，她坚持守好讲台“一亩三分地”。“我想把自己知道的，都毫无保留地呈现给学生。”
备课是聂虹极其重视的一环。每上一门课，聂虹都会提前研读数本参考书，包括课程相关专著、典型教材和同期前沿资讯。“聂老师每次给我们上课，都自己在下面准备了很多资料，十几页A4纸摆放在她教案旁边。”视传1601班王珂赞叹道。
2014年，艺术学院教学改革，增添《传统语言》新课。时间紧、任务重，一时间难倒了许多老师。聂虹主动挑下这个“担子”，接起新课教学任务。利用暑假时间备课，“从零开始”查找资料、阅读文献、准备教案……虽忙，不亦乐乎。
课堂上，聂虹给学生们介绍民间印染与织锦。谈到印染的历史渊源，她绘声绘色，从西周起述，时经东汉、隋唐、宋元一路讲至明清。遥远历史时期的夹缬、蜡缬、扎缬，在她的贯穿下生动起来。
讲课途中，聂虹很少依着PPT，往往兴之所至，信手拈来。粉笔字一挥书就，她结合唐代“宫廷文化”、宋代“平民文化”的时代特点，向学生阐释不同时期染织工艺发展特点。传统文化的“血肉”被她的历史“经脉”一气呵成串起。学生无不竖起大拇指：“上聂老师的课，总能被她深厚的中国传统文化知识所折服。”
对于上过的课，聂虹坚持与时俱进，不走老路。PPT每届都会更新，教学方法也从注重理论转为注重实践。“我想将最新、最广、最开阔的知识教授给学生。”
教授《图案设计》课程时，她发现学生普遍有知识迁移能力不足的问题，“这门课上学到的知识，那门课不会用。”为了避免学生孤立地看待课程，她对作业要求做了调整，从单纯的图案设计，改为以强调从传统、民间图案中提取元素，设计图案需考虑综合应用，将设计运用到具体产品中。这样一来，便搭建起不同课程之间的横向联系。
随时随地，聂虹从生活中汲取课堂养分。课余时间，她爱写写书法，画幅工笔画，逛逛博物馆……“去过之后，课堂上给学生讲解的更加生动。”聂虹总是这样解释自己称为“平淡”的日常，拥有宁静致远的人生态度，也是做出好设计好研究的关键。
坚守本心深耕中国传统文化
聂虹成长在艺术世家，受其父著名戏曲美术家聂干因的影响，从小接受传统文化的熏陶。聂虹笑称，现在家里还摆满了传统的民艺品，泥玩具、鞋垫…… “越深入研究，越发感受到传统文化的价值。”
“聂老师对于中国的文化、历史、发展脉络、民间习俗技艺等都能信手拈来，简直就是行走的‘图书馆’”，视传1401班章承提起聂虹，十分佩服。
聂虹秉承这个理念：“传统文化是设计的根基，没有传统文化的指导，又谈何设计？这样的设计是站不住脚的，是缺少文化内涵的。”在她的感染下，学生们养成了多读书、多阅览的好习惯。
在聂虹看来，“传统”与“现代”并不是割裂的两部分，而能够有机融合，别有天地。“大数据时代，对未来设计的构想可以追溯到‘天人合一’的东方传统哲学。”聂虹对艺术与科技的关系有着深度理解，“明日设计思想归究于人的情感，一种人与自然的关系。”
课上，聂虹用具体的例子解释传统与现代融合。她列出故宫文创的例子，将中国传统花纹、配色嵌入现代产品，让人们从产品背后了解文化，“从产品映射文化，就是一种很好的设计融合。”
课后，聂老师领着学生们开展实践，带领学生将传统文化融入社区，并结合前沿技术，筹备“互联网+”项目。
坚守传统，又紧跟时代，聂虹在“传统文化与现代设计的融合”领域的教学与研究中取得了丰硕的成果。主持“基于中国传统文化的视觉传达设计专业课程体系研究与实践”入选湖北省教研课题、参与全国艺术基金项目及多项省级课题、纵向研究项目；创作工笔画作品多次入选湖北省美术作品展获优秀奖、学术奖，湖北高校教师作品展获铜奖；2014·湖北高校第六届美术与设计大展获教师组金奖；2017湖北高校第七届美术与设计大展获教师银奖；《中国美术》专题介绍聂虹作品；在国内外公开发表多篇教学研究论文及作品。
亦师亦友细耕学生成长发展
课后的聂老师很少“闲着”，同事笑称她的时间都是按“点”计算的，经常被学生的“预约”安排得满满当当。1点半、2点……办公室里学生往来不绝，或讨论设计，或倾诉困惑，聂虹都悉心解答。她开心表示欢迎学生随时随地“叨扰”，“这些学生是对自己有严格要求的，作为老师，要尽力为其提供相应的平台，学院也需要这样浓厚的学习氛围。”
夜深，学生“滴滴”发来几条微信，讨论设计，聂虹便放下手中的事，认真给学生回复。学生王珂记忆犹新：“有次晚上1点多，聂老师还在操心我们课程作业的事，给我们提修改建议，只为我们把设计做的更好、更精美。”
在聂虹的悉心指导下，学生们成绩亮眼。两名同学入围首届全国工艺美术展、学生们斩获了2018纸上·至上创意大赛银铜奖、全国大学生广告艺术大赛国家级优秀奖和省级一等奖等各类奖项。
2018年首届全国工艺美术展，视传1601班的何彩艳的《靡》和陈嫣然的《环绕》，经过中国美术家协会专家两轮评审，从全国2191件作品中突围，入选展览。陈嫣然回忆道：“作品指导过程中聂老师一个细节都不会放过，无论是选材色调，还是尺寸大小，都会仔细考虑。修改过程虽然痛苦，但最终结果让我感到一切努力都是值得的。”何彩艳感激道：“得知入围初选的消息是暑假，作品寄送是个大难题，好几家快递公司都不愿意收。聂老师亲自赶回学校，帮着联系，最后叫车走了铁路运输，聂老师还赞助我们去参加上海展览的开幕式。”
就读研三的郑洁，撰写论文《长乐故事会“比”的特性及文化根源探究》，入选艺术学、设计学国家重点中文核心刊物《装饰》。准备这篇文章时被编辑多次退回，其中四次要求重写，“切入角度不新”，在师生的共同探索下，决定舍弃大部分，只从一点“比”切入。这对于聂虹来说也是一个挑战，春节期间顾不上休息，忙着讨论、修改……功夫不负有心人，最终通过审稿。聂虹感慨道：“有时不仅仅是自己指导学生，这更像一个双向带动的过程，学生的努力也会敦促自己不断前进。”
私底下，聂虹更像学生们的好姐妹。“虹姐”“虹虹”都是学生送给聂虹的爱称。和学生们聊画、聊衣服、聊时尚……她乐此不疲；关心学生吃早饭，提醒学生注意身体，走访学生宿舍谈心……聂虹记挂学生的点点滴滴。经常有学生遇到困惑就会来找她谈心，甚至毕业后，在职业选择方面拿捏不定，第一反应就是与聂虹商量。
“我们的学生需要有人带路，在学习过程中扶着他们走一段，把细微之处点明到位，然后督促他们努力垫着脚向上够，不断地向高水平努力，他们也可以取得骄人的成绩。”
真心换真情，桃李不言，下自成蹊。
