三十三年诲人不倦 数学教授尹水仿退休前夕叮嘱学生：
热爱生活 珍惜时光 不畏挫折
见习记者 鲁子溪 记者 周宛晴 周小靖
6月7日，尹水仿教授认真上好职业生涯中的最后一堂高数课。
摄影 黎其丰
“这是你们本学期最后一节高数课，也是我这辈子最后一堂课了，我在武汉科技大学的教学生涯，就此画上句号了。”
6月7日上午10点，当下课铃声即将响起时，理学院尹水仿教授站在三尺讲台之上，给金属材料工程和交通运输工程2016级的同学们，送上了最后的寄语。
深 情 寄 语
“我希望你们能热爱自己的专业，将来，也热爱自己的工作，因为只有热爱，方会投入，才会认真钻研。只有热爱，才会把工作做到最好。”看着一双双凝视的眼，尹水仿一边说，一边用手指轻点讲桌。
除了“热爱”，尹水仿也希望同学们能“珍惜时光”。“还有两周你们就要考试了，有的同学觉得时间还长，可时间一晃而过，临到考试时，他们又开始着急了。”尹水仿的话语让同学们不好意思地笑了起来。尹水仿郑重道：“珍惜韶华，合理制定复习计划。”
当听到有同学询问“学数学有何用”时，尹水仿笑道：“数学，是对人全方位思维的历练，学习数学能锻炼人办事的严谨性。”讲到这里，尹水仿表情变得严肃起来，告诫道：“你们记住，数学对逻辑性的锻炼，是其他任何一门科目都无法取代的。”
谈完学习，尹水仿又叮嘱大家，在生活中，要不畏挫折。“你们一定要以一个积极的态度去面对生活。千万不要摔了一跤之后，就趴在地上起不来了。”尹水仿环视一周，笑道。
看着教室里端坐的同学们，尹水仿有些激动：“老师这个职业呀，就是学生的第二个家长，我别无所求，只希望大学四年，你们能成长为一个有用的、正直的人。”
“我是1984年进的武科大，至今快要33年了。这33年来，我一直教的都是大一大二的学生，面对着十八九岁的面庞，一年年过去，我面对的学生依旧青春，而我却早已花白了头发。”
听到尹水仿的话，台下的几个女生眼角泛起了泪花。而尹水仿却是抖擞精神，大声道：“不管怎样，我希望同学们在知识的海洋里乘风破浪，早日到达光辉的彼岸。”
就在这时，下课铃声打响，尹水仿笑道：“最后，送大家一句话：海阔凭鱼跃。”同学们激动地接过话头，同声道：“天高任鸟飞！”一瞬间，教室里响起了热烈的掌声。
为 人 师 表
课后，同学们纷纷发起了“说说”。金材1603班肖杨说：“他是永远的大师。”金材1601班江潇航写道：“每节课，不论多少笔记，他都亲手抄满黑板；一年里，不论春夏秋冬，他都身着衬衫西服，一丝不苟地来上课。谢谢尹水仿老师，您教给我们的不仅仅是高数。”
还有很多学生饱含深情地回忆——
“腰杆儿直，穿正装，声音铿锵有力，富有激情。不用PPT是尹老师的习惯，每节课他都要在黑板上写满满几黑板。”
“数学讲究严谨，尹老师演示推导的过程，能把定义一字不差地写在黑板上；数学讲究逻辑，他的板书层次清楚，条分缕析，重点标上星号；数学讲究思维，他把开放式的问题留给学生，让学生在自主思考的过程中加深理解。”
“走入尹老师的课堂，逻辑清晰，板书工整，神采飞扬，你会无形之中被一种东西感动。这种感动或许源自于尹老师的敬业精神，又或许那就是数学之魅力所在吧。”
“老师的板书是一面镜子，让学生看到作业应有的样子。尹老师拿粉笔的姿势沉稳，画线条均匀用力，画出的线条从没有偏锋的痕迹。每一幅图上，原点，坐标轴，坐标值标得清清楚楚。”
“在每一堂课结束时报以热烈的掌声，是尹老师每一届学生心照不宣的默契。”
教学督导申法瑞这样评价尹水仿教授的课堂：“富有激情，重点突出，思路清晰，深入浅出。”
尹水仿沉醉数学王国：“我们像喝茶一样品味其中滋味，从局部到整体，从常量到变量，从有限到无限，从横向的广度到纵向的深度，细细地品。你会发现数学和哲学是神秘地相连，品到这个味儿，你就会由衷地感叹数学的神奇。”
慈 父 情 怀
在学生的眼里，尹水仿像一位慈父。
学生上课睡觉、讲话，他都会管。他常常学着毛主席的腔调，对同学们说“你们年轻人朝气蓬勃，是早晨七八点钟的太阳……”日子久了，他开个头，学生都能整齐地跟着他一块儿学着毛主席的腔调往下说。
学生不做作业，尹水仿要找学生谈话。他语重心长地和学生谈责任、谈未来。“小学的时候，老师拖着你扶着你走；中学的时候，老师牵着你走；到大学，老师就一定要放开手，让你自己去走。”
每次下课，尹水仿总要到教室里四处转转，和学生聊聊学习生活情况。起初改作业时，他会专门用一个本子记录学生的易错题型，并用不同颜色的笔进行标注。看到学生对同一个题目有不同的解法，他也仔细地记录下来，以便应用在以后的教学过程中。
尹水仿把学习的过程比喻为爬台阶。他的教学，就是引导学生掌握解决数学问题的思维方式。向着正确的方向提问，为他们搭建一下台阶——让学生自己爬上去。学习能力的培养，是一个长期积累的过程。一天一小步，上升一个台阶，长此以往，学习能力就会在潜移默化中提高。能力的培养，在尹水仿的课堂上贯穿始终。
从事高等教育三十余年，尹水仿从来没有停止过对教学的探索。在他的言行中，没有豪言壮语，没有慷慨激昂，有的是一份执着和专注。他用教育的智慧、负责的品德、育人无声的心态，在平凡的教育工作中，默默地发挥出自己的能量，形成了闪烁着智慧与人格魅力的教学风格与教育思想，深受学生爱戴。
