化工原理这门课概念多、公式多，很难学，听了张春桃老师的课，现在我越来越喜欢这门课了。 武汉科技大学化工0906班的袁凯近日告诉记者。
听到学生的评价，张春桃笑了： 这得益于学院送我们下企业‘补课’。由于没有生产工作经历，以前讲课只能照本宣科，自己讲得索然无趣，学生也听得无精打采。
武汉科技大学化工学院至今已有50年的办学历史，培养了大量的中国焦化行业骨干技术人才，被誉为 焦化行业工程师的摇篮 。但随着教师队伍学历的不断提高，青年教师没有生产工作经历而带来的各种问题日益突出。
2009年底，化工学院通过职代会出台了《青年教师成长计划》和《青年教师下工厂实习培训规定》。2010年暑期，学院的韩军、李文兵、孙昱等5名教师成为首批到企业实习的青年教师。
教师们通过深入企业一线，个个都变身成了 企业通 。 我们在企业所有的车间、工地进行了实习，参观了煤焦厂的物料走向、熄焦、焦炭过筛、进产品库的全过程，学习了装煤、推焦、炉顶测温、调火等工艺。 韩军说。
回到学校，学院安排到企业实习的教师带学生去武钢集团实习。之前，由于青年教师没到过现场，都是由武钢集团的技术员带学生边参观边讲解。这次，韩军主动带一队学生自己讲解，他不仅讲现场看到的，还讲最新的技术、设备及实际生产中的问题。学生提出的各种问题，他也都能应答自如。
到企业实习缩短了书本与实践的距离，推动了课堂变革。 孙昱说，一个半月的下厂实习，他们录制了10多份影像资料，拍摄了300多张照片，对照现场画了上百幅图，记录了上万个生产一线数据。 孙昱老师把在企业拍的照片和视频放给我们看，我们一下就记住了。 应用化工技术专业0901班学生张琰玮从课堂上明显体会到教学方式方法的变化。
作为工科教师，没有企业生产经历或工程实践经历，是不可能上好课、做好科研的，也不可能培养出优秀的大学生，因此青年教师要乐于‘泡’企业。 院长王光辉说。
■本报记者 柯进 通讯员 程毓
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