新闻网讯 4月15日至17日，临床学院在黄家湖校区临床技能中心，对103名2010级学生进行了多站式客观结构化临床多站考试（OSCE）。 本次考试是临床学院根据有关教学计划和考试安排，对临床学生在完成本科临床理论学习即将进入临床实习之前，在基本技能和专业知识上的一次全面考核，也是我院教学质量监控过程中的一个重要环节。
OSCE是 客观结构化临床考试 。是一种客观的临床能力考试模式，是近 20 多年来在全球医学教育领域兴起的一个新的考核体系。实践证明，传统的笔试与口试已经无法达到现代医学教育和考试所要求的有效性与可靠性，集中于理论与基础知识的医学教育系统并不能够培养出优秀的临床医生。而且很多临床技能是无法通过笔试与口试进行考核，如问诊技巧、临床操作、职业素养、患者沟通、人文关怀的能力等。1975 年，英国 Dundee 大学的 R.M. Harden 博士建立了一种新的临床能力考核方法，让考生依次在模拟的多个临床场景（考站）中考核更广泛的内容，包括多种操作，并采用标准化的评估方式。
本次OSCE分9站，共计135分钟。每位学生在规定时间内完成标准化病人（SP）问诊和查体，标准体格检查，外科刷手、泡手、穿手术衣、切开、缝合、打结、拆线，妇产科妇检、产前检查，儿科儿童发育测量，影像学资料和心电图资料判读，心肺模型听诊，四大穿刺（胸穿、腹穿、骨穿和腰穿）等，还对学生的职业素养，人文关怀，沟通技能等考核。整个考试过程井然有序，考官们认真负责，学生们状态积极。
本次考试反映出2010级临床学院（天佑医院）同学临床基本技能较为扎实，操作技巧、临床思维能力等有明显提高，显示了同学们在专业自信心和沟通能力等方面的良好的状态，但也暴露了部分同学理论知识不够扎实，基本技能掌握不够熟练的问题。各考站的考官们发现错误及时纠正，要求同学们事后要积极补课，为将来做一名优秀的临床医生打下扎实的基础。
考前，临床学院教学科研部在学院领导大力支持下，作了精心的组织和安排。除在外校考察学习，还组织了天佑医院具有丰富教学经验的教师对OSCE考试题目、内容进行认真审核。同时聘请外校有丰富经验的老师模拟标准化病人进行考查。
我院首次开展OSCE取得了明显的效果，深受同学欢迎。这种考试形式将会坚持下去，积极总结经验，在站点设置、标准化病人培训、教学模型设备、考核标准等方面不断完善。
