武科大网讯（通讯员周琬 刘睿）从大一转专业时的从容，到连续两年专业排名第一；从竞赛场上的懵懂试错，到手握14项各级奖项的自信；从学生工作中的新手小白，到能独当一面的“工作达人”，车辆工程2302班张铂彬交出了一份亮眼的成长答卷。
当被问及获得国家奖学金的感悟，他语气平和：“没有什么很特别的感受，更多觉得这是对自己过去一年学习生活的一种认可。”这份淡然的背后，是他一路的稳扎稳打、厚积薄发。
转专业逆袭，多渠道学习筑牢学业根基
大一从城市建设学院转入我院车辆工程专业后，张铂彬面临全新课程体系的挑战。他摸索出一套行之有效的学习方法：课堂上紧盯老师反复强调的重点，尤其是PPT与教材内容有出入的地方，“这些细节往往是考试的核心”；课后自己梳理知识点，遇到模糊的概念，就到慕课看不同老师的讲解。
张铂彬认为，大学学习以自主探索为主，仅靠课堂和教材只能掌握70%的考试相关知识。“比如大学物理里的公式、原理，单看教材总觉得抽象，但是多听几种解读，独立思考，一下子就通了”。他借助多渠道资源自主学习，哔哩哔哩宋浩老师的高数课程，知网、谷歌学术的综述类文章，相关领域科普博主的解读等，都是助力他掌握知识的好帮手。
他的书桌一角常放着一瓶东方树叶，这是他的“时间计时器”——茶尽之时，即一个学习任务完成之际。
面对大学时间“闲时无事、忙时扎堆”的特点，他总结出“闲时备忙时”的策略，在空闲时段提前为长期任务做准备，同时善用碎片化时间，把零散时间用在“刀刃”上。
这种高效的学习与时间管理模式让他收获颇丰——31门课程优秀率100%，学年平均绩点3.90，综合排名连续两年专业第一，不仅拿下“特等奖学金”“优秀学生标兵”等荣誉，还顺利通过大学英语四六级、全国计算机二级等考试，为专业学习打下坚实基础。
从“盲目参赛”到“以赛促学”，在挑战中突破
初入大学时，张铂彬也曾经历过“什么竞赛都想试”的迷茫期。甚至曾为一场心理绘画竞赛忙了两周，最后却石沉大海。
后来在2023级辅导员魏光耀的指导下。他开始结合自己的特长有选择地参与学科和科技竞赛，最终将目标锁定在数学建模领域。参加2021级优秀学长吴天一的学习经验分享会后，他记住了“选队友不看专业看意愿”的组队关键——在公选课上观察课堂状态积极的同学，课后主动交流组建团队。
凭借科学的组队策略，他在竞赛中屡创佳绩：2024年获美国大学生数学建模大赛国家三等奖，2025年斩获第十五届MathorCup数学应用挑战赛全国一等奖等，累计收获3项国家级奖项、4项省级奖项。
科研道路上，他同样展现出坚韧品质。参与湖北省教学改革研究项目时，团队仅用一周就收集整理1.2万条高校美育数据；撰写SCD源刊论文时，虽因“本科生身份”被拒，但坚持修改15版后终获发表。
身兼数职不忙乱，用碎片时间传递经验
大二那年，张铂彬同时担任校美育实践中心秘书部部长、班级助理和课程助理三项职务。在别人看来繁重的工作，他却处理得井井有条。
作为班级助理，他成了学弟学妹的“贴心顾问”。“有人问大物实验报告怎么写，有人纠结考试重点，我把自己的经验分享给他们，稍微点拨就能解决他们的困惑。”张铂彬回忆道。
作为秘书部部长，他不仅协调部门沟通、组织会议，还深度参与美育相关工作，同时协助完善了省级教学改革研究项目，过程中接触了爵士乐、管弦乐等艺术形式，进一步拓展了自己的阅历和眼界。
学习工作之余，他通过打网球、与朋友聚餐等方式解压，还参与沁湖马拉松、迎新晚会等活动。他表示：“我不想以后回忆起大学生活，只记得在宿舍打游戏，多尝试些事情，才能让这段时光丰富且不留遗憾。”
张铂彬用实际行动诠释着“凡所付出，皆有回响”的信念。谈及未来，他计划在车辆工程领域继续深耕，“智能驾驶技术是我的目标研究方向，我会在这条道路上坚定不移地走下去。”
