武科大网讯（通讯员郭玉玲）10月13日上午，青山校区教三501教室里键盘声与讨论声此起彼伏。我院教师张齐武在《中国马克思主义与当代》博士生思政课堂中，创新引入社会仿真实验教学模式，以数字化推演方式解读资本逻辑、剖析社会问题，让抽象的马克思主义理论可看、可演、可思。
为切实打破传统思政课堂理论讲授的单一模式，破解高阶思政理论抽象难懂、学生体悟不深的教学难题，张齐武坚持“具象化讲授、深层次剖析”相结合的教学思路，依托自研社会仿真软件开展课堂教学。课程聚焦数字时代平台经济现实问题，面向全体博士生开设仿真实验课堂，将“资本增殖”“劳动异化”“生产关系”等理论概念转化为可视化数据变量。此外，课堂通过调整算法调度、平台规则等实验参数，直观展示平台利润与劳动者福利的动态变化，引导学生深度思考技术进步与生产关系的内在关联。同时，课程立足现实案例、立足社会热点，让学生在亲手操作、自主推演中读懂理论逻辑，引导博士生跳出浅层认知，学会运用马克思主义政治经济学视角审视数字社会，争做新时代善思考、明事理、有担当的高层次人才。
“张老师的课堂形式新颖、逻辑清晰，理论和实践结合紧密，极具启发意义。”机械工程学院博士生廉双红说道，仿真实验的教学形式，让自己能够直观看透算法背后的资本逻辑，更加深刻、透彻地理解马克思主义经典理论的现实内涵。
张齐武还在课堂实验基础上增设哲学反思与制度研讨环节，设置开放性思考题引导学生自主探究、深度思辨，鼓励学生结合中国特色社会主义制度优势，探索规范资本、保障劳动者权益的治理路径。据悉，实验推演、课堂研讨、反思总结相结合的立体化教学模式，有效将前沿科技方法与思政育人深度融合，切实以创新教学形式赋能课堂提质增效，助力学校思政教育高质量发展，全面提升博士生理论素养与思辨能力。
