李汉林：平实中的感动
记者 罗树林
摄影 方斌
他是李汉林，今年34岁，理学院应用物理系教师，第九届“利尔杯”十佳青年教师。单看外表，说他是个学生，大概是没有人会怀疑的。清秀的外形，身穿一件嫩绿色T恤，颇有几分书生气。着学生装，背双肩背包，戴窄框眼镜，朝气蓬勃的面庞，总是很专注的眼神，那一切都使他身上透着一股书生的平实之气。然而，只有当他在工作时，在与人交谈时，他那真正的魅力才会完全展露出来。
他和学生做朋友，努力做好班主任工作，让学生感动
2011 年 9 月，带着对高校教师工作的满腔热忱，李汉林来到了武汉科技大学应用物理系，系里安排他担任材料物理1002 班班主任。他和学生们做起了朋友，通过宿舍走访，和学生一对一谈话等方式，迅速掌握了班上每个学生的生活，学习情况，并为班级制定了一系列短期和长期目标。
他用心关爱学生。2013 年 6 月份，班上一位家庭贫困同学因突发急症被送往中南医院，李汉林在接到电话后第一时间携带 2000 元钱前往医院，为该同学垫付医药费并妥善安排好相关事宜后才放心离去。类似的事情，不止一次发生。
他耐心辅导学生。班上一位同学在大二时几门功课挂科，对学习丧失了信心。李老师开导他：“读书不仅仅是为了你自己，更是为了含辛茹苦生你养你的父母，为了那些关心你，爱你的人，为了那些期待的眼神。”他多次像哥哥一样地和该同学促膝长谈，后来该同学终于重新燃起对学习的信心，一路奋起直追，顺利毕业后找到了满意的工作。这位同学回忆说：“我很幸运遇到一位既是人生导师、心灵导师又是专业课老师的老师。”
学生们都喜欢和李老师分享生活和学习上的点滴。已经保送到中科院读研的胡九林温馨地回忆着：“13年元旦前夕，李老师还在办公室辛苦的工作，我恰好有空，便帮着整理了文件到很晚。在静静的教学楼里，我们就着一些凉菜，几个馒头，两杯温水，吃了晚餐。虽然清淡，但那种像哥们儿一样的师生畅谈，像家人一样的师生共餐，现在回忆起来都很温暖。”
第一次班会上，李老师和班上同学约定，一定要拿下“优良学风班”的称号。当其他班的同学们还处于刚来到大学时的迷茫之中，他带的班级已经朝着目标全速前进了。班长的涂俊达骄傲地说道：在大家共同努力下，2013年，我们班先后获得“红旗团支部”“优良学风班”的光荣称号。在良好的班风下，我们班2014年考研录取率达65%，班上4名同学获得专利，1名同学在全国大学生数学建模竞赛中获得华中地区二等奖。
2013年底，李汉林被评为武汉科技大学“优秀班主任”。“男神，我来看看你”，“李先生，七夕快乐”，“人生一大幸事：有个像大哥哥一样的李汉林老师” ……进入到李汉林的QQ空间留言板，看到的满是学生们对他的祝福、喜爱与敬佩。
他务实笃行，站稳讲台，不断提高教学水平
从走上教师岗位的第一天起，李汉林就牢记院系领导“教师首先要站稳讲台”的谆谆教诲，深知让自己能迅速从一个“新手”成为“能手”的捷径只能是务实笃行。一方面他积极博采众长向经验丰富的老教师学习；另一方面他深挖教学教法，形成自己教学风格。为此，他主动担任物理系教学名师李云宝教授的助教，认真观摩其教学风采；课下他在网上查阅教学视频和课件，在闲暇之余反复思考如何增加课程的趣味性和知识性，形成自己独特风格。
每次上课前他必把上节课所要讲授内容的逻辑关系，发展趋势整理出来，以使学生们听得更清楚，更明白。例如，在正式讲授“角动量守恒定律”之前，他用自己“高清回放”的方式，把上节课讲的“角动量”“转动定律”的知识用洪亮的嗓门，通俗易懂的话，强有力的逻辑顺序，明了的板书，给同学们又复习了一遍。李老师独家的“高清回放”让那些知识瞬间跑进学生的脑袋里了，同时富有逻辑性的表述能保证学生学得既牢固，又灵活。
李汉林对教学的深思和沉淀，让他迅速站稳了三尺讲台，其教学教法得到了学生们的认可，学生对其评教分非常高， 2014年他被理学院推荐到学校参加武汉科技大学青年教学比赛并获得二等奖。
他教学生们认识物理，让他们爱上了枯燥的物理理论课
在很多学生看来，大学物理学起来很枯燥，听老师讲也容易无聊走神。然而，李老师讲课时风趣幽默，简练朴实，理论联系实际的风格让收获很多。他经常阐述物理是讲事物的道理，生活中到处处体现着物理的观点。大学物理绪论课上，他用手机揭露老板少秤的故事引起大家的兴趣：“当时老板操作着秤，我在一旁看着，在老板称完栗子要装袋时，我轻轻的把我手机放在电子秤上，秤的示数立马就发生了变化，老板尴尬地笑着重新称量，在刚才我的行为里已经包含了两个物理知识点：一个是测量的定义，另一个是仪器的校正。听完这节课大家再也不会担心被宰称了。”讲到这时全班爆笑，给了李老师热烈的掌声。他就是用这些活生生的例子活跃了课堂氛围，让学生既学会了物理知识，又感觉到学有所用。
他用科研态度来工作，一丝不苟，谦虚面对科研成果
他用做科研的态度来工作，一丝不苟。“时间：2014年11月12日星期三（第12周）3-4节，地点，22405。”李汉林在指导学生们做实验时要求大家写明详细信息并养成记录信息完整和准确性的好习惯。在平时教学中，他就有意培养学生们的科研素质。
应用物理系主任彭顺金老师肯定地说道：“他那种科研的态度和方法是值得认可的。”有次李老师入围了省里自然科学优秀论文特等奖评选，需要对不同科研领域的评委讲述他发表的工作，他对讲述的内容进行了精心准备，逐字逐句推敲，力求精炼通俗，逻辑清晰。他还给物理系老师们预讲了他的工作，把反馈的意见认真记录下来，仔细揣摩。后来他在省里的评选中得到评委的认可，获得了特等奖。
当谈到科研时，李汉林特别谦虚，总觉得自己科研短板很多，要不断学习，非常需要沉淀。为此，他常回到华师参加参加其博士阶段的理论小组例会。武科大和华师之间的往返是他的家常便饭，熬夜是他最常见的姿态，实验室是他最常呆的地方，为了课题一个细节苦思三天是他的常态。
2012年4月，他在中国物理学会高能物理分会举办的第七届“晨光杯”青年优秀论文评选中获得三等奖，其博士论文被评为湖北省优秀博士论文并于2012 年 12 月获得湖北省第十四届自然科学优秀论文的特等奖；2013年，他主持并完成国家自然科学基金1项同年发表 SCI 收录论文2篇。2014年他获得国家留学基金委资助将赴美国普渡大学访问学习，他希望能在科研道路上不断提高，有更多的收获。
