王媛媛在全国高校辅导员职业能力大赛决赛中获三等奖。
一身花色连衣裙，细长的马尾辫，娇小的身躯，坚定的目光，脸上洋溢着自信的笑容。面对台下的众多评委、观众，她从容的说道：“在与学生的相处中，我始终坚信理解和陪伴的重要性，因为陪伴是最长情的告白……”
我校理学院辅导员王媛媛，力压群雄，作为湖北高校的唯一选手，挺进全国辅导员职业能力大赛的决赛，并以出色的表现力和优秀的综合能力，最终拿到国赛三等奖的好成绩。
就是在这样一个平凡的岗位上，她一直努力的“用心”去付出。
细心考虑 用心培育
在王媛媛看来，大学是舞台，学生是演员，辅导员则是学生发展的导演。因此，王媛媛自2007年踏上辅导员工作岗位开始，就制定了详细的工作方案，并认真予以实施。
她的工作日记中写满了与学生相处的点点滴滴。2007年，国庆节7天假期中她有4天都在走访学生宿舍、与学生谈心、给学生开会；她每个周日晚上都会准时召开年级大会；她几乎每个晚自习都陪伴学生度过；她一个学期与全年级134名新生有记录的谈话就达200余次……在学生眼里，她像个大姐姐一样，随时随地给他们支持和陪伴。
进入大学以来，有一部分学生变得越来越“宅”，总是爱在寝室里打游戏，不愿意参加活动不愿意走出寝室。王媛媛为了调动大家的积极性，在学院组织开展多项系列活动，包括歌唱比赛、演讲比赛、辩论赛、趣味运动会等，并规定每人必须选择系列活动中的几项参加。在她的带领下，越来越多的学生主动参加活动，加入学生工作。07级的张通萍，从最开始的沉迷电脑游戏、迷茫、堕落，到最后当上了年级团总支书记，在学生工作中表现出色。他说：“这些与王老师的关心都是分不开的。”
学生面临考研还是就业的选择时，王媛媛主动与每一位同学谈心，了解他们内心的想法并给予帮助。然后与每一位立志考研的学生谈心，了解其大学学习情况并帮其分析报考学校、专业的合理性。同时她也为打算就业的学生讲解就业形势，引导学生树立基层就业理念。王媛媛还利用自己也是一名理学院毕业生的优势，积极联系自己本科同学，询问就业相关信息，并及时传递给学生，让他们有的放矢地为就业做好全面准备。
她所带的三届毕业生考研率均突破40%，这并不是偶然。备战考研难免有松懈的时候，为了提高大家的警惕性和意志力，她每天都会到考研自习室关注学生的复习情况。学生姚世杰说：“只要有2天连着不上自习，王老师的电话立马就到，电话里王老师总是亲切询问复习情况并鼓励我坚持到底，这时候心里就会觉得充满了动力。”正是有了王老师的监督和鼓励，她所带的考研学生中鲜少有中途放弃者。
学生大四，面临找工作，她担心学生第一次写简历，写得不够好会直接影响他们的面试结果，于是她要求每个学生都把简历交到自己手中，认真批阅每一位同学的简历，大到排版，小至错别字，她都细心做了批注。“在招聘会现场，看到不少人的简历一看就是从网上下载的，不禁庆幸我们在简历上就能给考官一个好印象。”唐志平对王老师认真负责的态度感动不已。
深入了解 用心关爱
一路走来，王媛媛的付出有目共睹。然而，她的辅导员之路并不是一路顺畅的。
2007年，秋季开学不久，学生小戴因为打游戏常常旷课，引起了她的注意。本想苦口婆心的开导劝说，可是打电话叫他到办公室，小戴每次都爱搭不理，再后来干脆直接挂断电话。王媛媛无奈之下某天晚自习的时间冲到他的寝室，对着坐在电脑前的小戴，正要大加批评。没想到小戴先制止了他，狠狠地说：“我大学期间不入党不评优，我的事你少管！”然后关了灯，摔门而出。漆黑的寝室，王媛媛一时惊措无助地愣在原地。
面对这样的情形，刚刚参加工作不久的王媛媛有些手足无措。通知家长？好像这样并不能改变他当前的状态；给予处分？那样只会让他更加厌恶学习；难道破罐破摔，就这样放任他不管？经过了再三思考，王媛媛决定找到问题的症结，给予他更多的关怀和重视。同时，她也觉得自己是不是应该重新反思自己和学生的交流问题，从自己身上找原因，争取能走进学生的内心世界，真正了解他们。
从那以后，她更加注重和学生的交流，从生活和学习中给她们更多的帮助。小戴也因此慢慢改变，慢慢地敞开心扉。几年以后的今天，已经走上工作岗位的小戴回忆起来还满脸歉疚：“那个时候自己太年轻，不懂事。”
小吴是一名转专业到理学院的学生，从大一开始就立志要报考中科院物理学科研究生。他学习勤奋刻苦，品学兼优。然而，已经辛苦努力了几个月的他，在填志愿时却犹豫不决起来。王媛媛主动找他了解情况，当得知他由于家庭原因，父亲并不想让他继续读研，王媛媛主动和他的父亲取得联系，一遍又一遍地打电话劝说，最终成功说服了他的父亲，解决了小吴的后顾之忧。最终，小吴以优异的成绩顺利考入中科院上海光学精密机械研究所。
2010年，面对自己带了四年的2007级学生，王媛媛充满了不舍。她主动制作了一本厚厚的《毕业纪念册》，上面有每一位学生的照片和他们的毕业寄语。她含泪写了一篇《写给同学的话》，涵盖了全年级134名学生每一个人的名字以及和他们在一起相处的点滴细节。通过辛苦的排版校对，她打印出134本纪念册分发给每个同学。很多同学看完之后泪流满面。
今年，她带了2014级的学生。为了加强和学生的交流和沟通，主动了解他们学习和生活中的困难，给他们更多的关爱和帮助，她主动找每一位同学谈话。“最开始还担心不了解他们，不知道和他们谈什么样的话题。”她坦言。她灵机一动，突然想到上个学期的心理健康课程中，每一位同学都写过一份自我分析报告。她主动去找任课老师要了那份报告，仔细研读每一位同学的自我鉴定，把每一位同学的性格特点、兴趣爱好和特长以及他们的奋斗目标一一记录下来，在谈话的时候尽量走进他们的内心世界，聊他们喜欢的话题，给他们正确的指引。
直到现在，每隔一段时间，就经常会有毕业生回学校来看望她。说到这里，她自己也倍感温馨。前段时间，她还特意买了200张明信片，寄给现在遍布全国各地的她曾经带过的学生。对她来说，自己不仅是一个辅导员，更应该是一个好朋友，一个知心的姐姐。
