武科大网讯（记者余蔓菲）10月22日，我校《表面与界面化学》的课堂上传来阵阵笑语。授课教师姜婷婷创新课堂形式，自制了一套专属“知识卡牌”，让枯燥的专业知识“活”了起来。在这门课上，这样的“桌游局”是第一次开展，学生们正展开热烈讨论，盘算怎么打出手中的卡牌。
“传统专业课理论抽象、概念繁多，学生极易陷入机械记忆，难以打通原理与表征之间的逻辑关联。”为破解这一教学痛点，姜婷婷结合课程重难点，专门设计了一套名为“表界面大师”的卡牌桌游，并将其作为一项常态化互动贯穿于教学中。
游戏以“完成订单任务”为核心，学生在每一轮需自主规划行动路线：要么用不同原理组合提交方案，要么用“表征卡”进行表征，并完整阐述背后的化学原理，经裁判核验后得分；要么在卡牌不足时抽取新卡，或打出“表征卡”对已有方案进行分析验证。
“这可不是简单的凑卡赢游戏，而是‘逼’着我们把配方、表征和原理串联起来。”材化2401班学生李林翔直言，在多次参与讨论出牌方案的过程中，很多之前模糊的知识点渐渐就理顺了。在姜婷婷看来，这种“寓教于乐”的核心目的是引导学生跳出死记硬背的怪圈，建立起“配方设计—表征选择—机理解释”的完整思维链条。这套卡牌不仅能在平时随堂检验学习成果，在结课阶段，还能帮学生在实战中将全学期的知识点进行系统的复盘与整合。
事实上，卡牌桌游只是这门课打破传统“单向满堂灌”模式的缩影。姜婷婷将多样化的互动环节贯穿了教学全过程：课前与课中，她常布置自主探究任务，鼓励学生查阅文献、制作PPT上台汇报；同时在学习平台发布“头脑风暴”议题，让学生在线上实时跟帖、在思想碰撞中拓展认知边界。此外，课程还紧跟前沿，依托我校平台搭建了两款专属AI智能体，为学生课堂学习与课后答疑增添了数字化助力。
“学院持续鼓励教师深耕课堂，大胆探索教学新模式。”材化系主任何漩表示，多样化、常态化的互动设计早已成为这门课的鲜明特色。通过打造深度互动的高效课堂，能真正引导学生主动思考、学以致用，在沉浸式体验中夯实专业基础，全面提升科学思辨能力。
