“大作业”彰显机械妙手
记者 谢晓丽
侯宇，机械自动化学院机械工学系教授，《机械原理》《机械设计基础》《机械创新设计》等课程的主讲教师。
4月12日，侯宇教授给2014级机械类学生讲解平面连杆机构。(摄影 谢晓丽)
10点，踏着上午一二节课的下课铃声，学生们潮水一般涌出教四楼202教室。三四节是《机械原理》，侯宇已早早在教室外面“候场”。“早一点进教室，就能早一点做好课前准备，学生们等着我的‘餐前甜点’呢。”侯宇身板不大，但中气十足，说话字正腔圆。
侯宇口中的“餐前甜点”，是他在国外机械专业网站上下载的科技视频，精巧的设计，让人叹为观止。
人流量稀了，学生施孟珣发现了侯宇，快步上前，向老师请教参加科技竞赛的问题。“我提前10分钟在这里‘守株待兔’。要知道课间的侯老师，可是香饽饽，早一点才能抢占先机。”
5分钟，2014级机械类78名学生全部到齐。9名女生齐刷刷坐在正对讲台的第一排，其他人全部集中在教室的前五排，人挨人，一个空位也没有。如此阵容，让人暗暗称奇。没有一个人说话，学生们半张着嘴，盯着大屏幕，享受着“餐前甜点”，目不转睛。
视频没有解说，只有齿轮转动的“吱吱”声，小钢珠碰撞的“铛铛”声，整个机械传动过程优美舒展。
“这就是机械之美。”侯宇一句话点评，将学生拉回现实课堂，“掌握了原理，你们也能实现。”
三尺讲台上的侯宇，逢山开路，遇水架桥，常有妙手。
回顾上节课的重点，侯宇喜欢提问。语速快，表意精准，手势干练，侯宇气场强大。“请这一列最后一名同学作答。”侯宇喜欢照顾后面的学生。“给你一个回答问题的机会。”侯宇引导学生，随意不刻意。
一个学生低着头，窝在靠墙的角落，没有跟着老师的思路转。侯宇走过去提醒：“你坐在角落里，看不清黑板吧？坐过来！”没有批评，只有关怀。学生红了脸，抬起了头。
有时候，他会搞“突然袭击”，随机点人到黑板上默写公式。刘胜利、王乐就曾“中奖”，9个标准齿轮计算公式，两人都只默对了2个。刘胜利不好意思地挠着头走下讲台，上课再不敢掉以轻心。
“如何设计一个仿生扑翼机构？”“家用轿车的发动机的转动模式有几种？”侯宇喜欢在枯燥的理论知识中穿插“大作业”讲解。“大作业”是侯宇的课堂专利，被学生们自豪地称为“project”（项目）。学生们可以根据兴趣爱好自由组队，自主选题，运用《机械原理》知识，设计制作任何东西。
即将毕业的机械工程卓越班的袁勇，至今仍对自己当年的“大作业”，津津乐道。他们小组设计的是一个跳舞机器人。课堂上，他们制作的视频里，一个机器人伴随着动听的音乐翩翩起舞；袁勇站上讲台，讲解机器人的构造和运动原理。台下，侯宇和学生评委一道，认真“挑刺”，严格打分。最后，几易其稿，袁勇团队的设计才获得“pass”。
热心公益的杜丽设计了爬楼机器人，痴迷军事的胡德康剖析了直升机传动机构，热衷改良炼钢技术的苏磊发明了转炉倾动系统……因为插上了“机械原理”的翅膀，年青人天马行空的梦想有了着落。
仅磨练学生的专业技能，侯宇觉得还不够，他心里还打着其他的“小九九”――团队合作、交流表达、仪态仪表，都在侯宇的考查范围内。
“仿生机器鸟”三人团队，班子搭得很好。蔡鹏技术好，就主抓3D建模；刘琥铖艺术细胞浓，就担纲PPT制作；杨超口才佳，就负责文稿演讲。三人还用塑料吸管搭建了翅膀运动的机构简图，现场模拟，惟妙惟肖。15分钟的课堂答辩结束，杨超的额头渗出细密的汗珠。
“要的就是这个效果。”侯宇有些小得意，“把课程压力变为学习动力，再把学习动力转换成提升改进的压力，学生的收获是倍增的。”
设计过一款宿舍远距离开关门锁的张永驰，为侯宇的“大作业”授课法点赞。他说：“因为要做大作业，我自学了三维动画制作CAD软件，恶补了很多专业知识，请教了很多老师和同学，沉浸其中，才真正感受到了机械原理的强大魅力，对未来的职业发展方向都有了更清晰的认识。”
利用“大作业”这一妙手，侯宇把被学生戏称为机械“四大杀手”课程之一的《机械原理》，讲得妙趣横生。学生们在侯宇的课堂上，收获了全国机械创新设计大奖，成功申报了专利。
翻开学生张檑的课本，边角空白处时常可见红笔抄写的顺口溜。有介绍齿轮渐开线特性的七言绝句，有用接力赛跑比喻齿轮啮合过程的四言古诗，有讲解机构自由度计算难点“虚约束”的律诗……每一首都用韵和谐、对仗工整、平仄协调。“读来上口，好懂易记！”张檑调皮地一笑，“这可是侯宇老师自创的独门秘籍。”
在学生中流传最广的，是侯宇用解析法进行机构运动分析时，填的一首词《如梦令?运动分析》――“要做运动分析，先列解析方程。矢量多边形，坐标方程式。求导，求导，得出运动规律。”面对赞誉，侯宇谦虚地摆手：“就是一刹那，脑子里灵光一现，想起了李清照的《如梦令?常记溪亭日暮》，就即兴填了一首。”深厚的文学素养，让工科课堂受益。
生于陕西岐山，侯宇骨子里带着关中好汉的爽直，教书育人使命感极强。他又是追求尽善尽美的摩羯座，在齿轮、连杆、凸轮间排列组合，带领学生领略机械传动的魅力。刚柔相济、严慈并举，学生们心里有杆秤――“跟着侯老师学机械，妥妥的。”
