“活教材”唤醒历史课堂
见习记者 骆一奇 罗曼
张继才，文法与经济学院党委书记，马克思主义学院教授。《中国近代史纲要》 《中国行政制度史》 《中国特色社会主义理论与实践》 《中国近现代史专题研究》等课程的主讲教师。
10月11日，张继才教授在《中国近现代史专题研究》研究生课堂上。
（摄影 陈辉扬）
朴素的白衬衫，鼻梁上挂着一副眼镜，声音有扬有抑。讲台上的张继才，讲起课来不疾不徐，尽显儒雅之气，颇有大家风范。
讲学术知识时，他凝住眉头，传道授业，拨开学生困惑；同时，他也常常幽上一默，讲个小笑话，逗学生一乐。课堂上，张继才巧妙运用几个“活教材”――灵活式语言、互动式讨论、实践式教学，激发学生对历史的兴趣。
10月11日，下午两点，张继才走进《中国近现代史专题研究》研究生课堂。
研究生采取小班教学，学生围坐在一个大方桌前，老师坐在中间。乍一望去，好似正在进行一场学术研讨。
课前，张继才不忘叮嘱学生，“上节课我安排的读书任务，每人准备3000字的文字材料，下节课请你们谈谈看法。”开书单，布置写作任务，并针对性讨论，是张继才的授课妙方。
“张老师很厉害，学识特渊博。”铃响前几分钟，学生刘旭主动跟记者介绍。
这节课，讲专题《革命还是改良――关于告别革命的争论》。“革命，是激进的，疾风暴雨式的，而改良则是温和的。”开宗明义，接着，深入讲解。第一堂课连上两小时，他的水杯盖子没拧开过。
在许多学生眼里，历史是门枯燥的学科。为了把中国近现代史讲得生动，张继才动了不少脑筋。
把大师“请”到课堂，开个“小玩笑”盘活课堂气氛是他的妙招。“著名哲学家李泽厚今年86岁了。”讲到这儿，他刻意一顿，目光上扬，扫向学生，“为什么平时我鼓励你们多多做学问，因为寿命长啊，你不得多做点有意思的事？”在谈到“红学”时，他叹口气：“唉，曹雪芹先生真是了不起，一部《红楼梦》养活那么多人，为GDP发展做出巨大贡献。”讲解过程中，张继才言语间不时穿插幽默的小句子，让原本“严肃”的历史，一下子生动了。
在张继才看来，幽默的讲课方式是课堂催化剂，最重要的还是精心备课，练得一身“真功夫”。
近30年来的学术积累，张继才对授课内容烂熟于心。即便如此，治学严谨的他对备课不敢怠慢分毫。当记者问起，为备课看了些什么书籍时，他咧嘴笑了，摇摇头：“太多了，真的太多了。”他常往返于各高校图书馆、资料室查阅文献，向各地专家学者求教，乐此不疲。
“还得时刻关注学术动态。”积极参加学术会议、学术交流，认真钻研学术刊物，张继才随时掌握第一手信息，并及时更新教案。“过去，信息是自上而下传播的，而现在，学生获取知识的途径非常多，如果不经常更新知识，学生怎么会愿意听你的课？”传授知识，张继才坚持与时俱进。
课堂后半程，张继才推了推眼镜，环视左右，抛出个问题：“同学们，关于‘告别革命’，你们有什么高见？说来听听。”
应声如云。有的将“革命和改良”类比“中西医疗法”，提出“哪个疗效好就用哪个”；有的发问：“50年代的三大改造和工业化是革命还是改革？”思想碰撞中，张继才不断启发学生思考，鼓励学生畅所欲言。“上张老师的课，去了还想去，根本停不下来。”研一学生黄帆每次上课，都会迫不及待抢占离老师最近的位置。
张继才的课堂，远不止在教室里。辛亥革命博物馆、昙华林老街……他的课堂遍布武汉历史遗迹。
2006年，张继才与辛亥革命博物馆联系，促成武科大与该馆建立长期合作关系，并在此建立了湖北省高校第一个实践教学基地。他常把课堂“搬”到博物馆，化身讲解员，对革命史信手拈来，深厚的文化底蕴让学生叹服。
研三学生覃俊娥回忆，印象最深刻的便是一次昙华林之旅。张老师主动担当“导游”，每遇一栋房子，每经一块砖瓦，每过一角屋檐，他一一细述，如数家珍。武汉革命发展史、辛亥革命史和武汉文化史，他讲得神采飞扬。
尘封在教科书里的历史，在张继才的妙语妙法中，醒了，活了。
张继才走到哪儿，都笑眯眯的，眼神温柔，言辞谦和。学生黄帆“偷偷”告诉记者：“张老师是个有意思的小老头，还有点呆萌，大家当面叫他‘继才老师’，私底下叫他‘才哥’。”
“才哥”一身几任：学院党委书记、本科教师、硕士生导师、党校教员、武汉科技大学“时事讲堂”讲师、湖北省委讲师团成员。搞研究很牛，面对课堂教学，他也从不含糊，多次获评学校“教学优秀奖”，2013年被评为湖北省高校“十佳思想政治理论课教师”。
面对学生的崇拜，张继才玩笑道：“才哥不才。”他说：“我的想法朴实至极――教学就是要对得起这碗饭，对得起教师这个职业。”
担任过张继才助教的学生徐丹枫心里，一直记得件让她感动的“小事”。每次帮张老师批改完同学的作业，张老师会像朋友一般对她表示感谢，并给予她鼓励。
2014级研究生吴玉珍，提起张继才老师，特别兴奋：“我是张老师的粉丝！”她常常拜访老师办公室，向张老师请教问题。论文交流、找工作建议，包括为人处世的态度分享，都令吴玉珍受益匪浅。“张老师为人师表的谦恭风范和严谨求实的学术研究品质，最令我佩服，称得上是‘厚德载物’。”
今年6月毕业的社会工作专业研究生夏丽平清楚记得，在写毕业论文之前，张继才便反复交代她多看社工的专业书籍，从中提炼自己的观点和想法。“不要做老生常谈的选题。”张继才鼓励学生多多创新。
在张继才的建议下，夏丽平去图书馆借阅16本专业书籍进行深入研究，并结合当下热点，以“社会工作介入城市二胎家庭长子女教养困境的方法研究”作为选题切入。该毕业论文也成为国家全面放开二胎政策后，第一个从社会工作角度探索二胎家庭的专业毕业论文，查重率只有3.2%。
翻开张继才的工作笔记，“德行，师之魂”五字，字字叩心。执教近30年来，教书育人，爱岗敬业，张继才始终坚持把学生放在心尖上，用爱和关怀温暖每个学生。
