廖宇峰，信息科学与工程学院副教授，《数字电子技术》主讲教师。
“酷少”廖博士绽放数电光彩
见习记者 叶笑朗 刘 庆 张芯瑜
图片说明： 4月11日，廖宇峰给电信1401班讲授《数字电子技术》。
摄 影 涂筱舒
浙江大学信电系与光电系本硕博连读，学校青年教师授课比赛第一名，2015年赴美国公派留学，廖宇峰稳扎稳打，根基扎实。
他的QQ昵称叫“酷少”。“酷炫的少年。”廖宇峰这样解释。已过而立之年的他，依然葆有一颗少年的心，“这样，才能更好地贴近学生。”
“廖宇峰老师上课，不仅是动口，而是投入了身体的每一个部位以及心灵去教育学生、贴近学生。因此这么多年来，学生评教排名他一直很靠前，他的课堂总会有许多别的学生慕名前来旁听。”信息学院党委副书记林莉这样评价。
更新知识扎实备课
3月3日晚上，回国不久的廖宇峰走进书房，拿出刚领到的新版《数字电子技术》（简称数电）教材，小心地放在桌上。打开书柜，他从书架上找出了改版前的数电教材。出国留学一年，这本书在书柜里沉寂了一年。廖宇峰将灰尘细细擦去，认真翻阅之前的备课笔记。夜已深了，清亮的灯光下，他拿着黑笔，在先前的红色批注上圈圈画画。
“这个地方当年不该这么讲的，这个电路还可以引申很多知识点。”廖宇峰时而摇头，时而点头，轻声呢喃。将改版前的老教材浏览一遍后，廖宇峰思索良久，叹了口气：“数电领域的发展脚步太快了，可能一两年的时间，教材就过时了，过去的笔记和批注也该更新了。”
翻开新版教材，廖宇峰勾出前三章的重难点，在相应的页码上折上角，开始新一轮的备课。
当看到一道由十六个MOS管组成的动态电路需要进行八种情况分别分析时，廖宇峰眉头紧锁，他拿出草稿纸进行演算。由于电路图十分庞大，廖宇峰不停地换着纸张。
半个小时过去了，他还没得出答案。放下笔，深吸一口气，他目不转睛地看着原图。三分钟后，他眉头稍动，微瞪双眼，重新拿起笔圈圈点点。在沿线勾出电流走向后，他双手一拍，咧嘴笑道：“原来可以这样解！这道题挺好，给学生做课后作业吧，下次上课我要把这种简单的方法教他们。”
化繁为简秒杀难题
掏出平板电脑，连上投影仪，打开课件，廖宇峰用一只电笔在平板电脑上轻轻勾勒几笔，课件上就出现了醒目的红色标记。回国后的第一堂数电课，廖宇峰亮出新招――用自带的平板电脑配合电笔，轻松玩转课堂。
确认教具无误后，他朗声道：“同学们下午好！”“老师下午好！”刚才还闹哄哄的课堂，一下子鸦雀无声。课前起立问好，廖宇峰从教十余年来从未废弃。“基本的师生礼仪不能少，并且，从声音中我也可以判断出同学们的精神状态。”廖宇峰说。
廖宇峰擅长用巧妙的方法教学生记忆易混淆的知识点。“同学们，你们知道吗，从前，西方国家一年只有十个月。October和December分别代表八月和十月，所以，八进制数的角标是O，十进制数的角标是D。”
话毕，扫视着同学们惊疑的目光，廖宇峰微微一笑，继续解释道，“古罗马的凯撒大帝和他的孙子奥古斯特大帝为了彰显自己的伟大，便把自己名字的开头几个字母――July、Auguest命名为自己出生的月份，即七月和八月，并各从二月中抽出一天，加到七月和八月上，以至于出现了连续的两个31天的大月。”
“没想到这两个如此容易混淆的角标字母背后有这么多的故事。廖老师讲得这么好，我以后不会搞错了。”电信1401班的孙援恍然大悟。
复杂问题简单化，是廖宇峰经常灌输给学生的解题方法。一次，他抛出备课时遇到的“八种情况分析十六个MOS管”的难题。在让同学们思考了五分钟后，他缓缓说道：“如果按照之前教的方法，这道题会花费很多的时间和草稿纸，而且结果很可能是错的。”
“摒弃传统方法，我们再来分析这个电路。”廖宇峰拿起那支可做鼠标的电笔，微动拇指，按住电笔上的橡皮功能按钮，将原图中两个MOS管擦除。接着，他在原来的MOS管处画了两根导线，将刚才擦除的两个端口直接连接起来。随后，又在一些节点处写下字母。五分钟不到，他便以简便方法透析了这道难题。
按廖宇峰的思路，学生肖甜在课后重温了一遍该题的解法，笑着叹道：“我预习时一小时都难解此题，没想到用廖老师自创的方法直接‘秒杀’。而且，我收获的不仅是这一道题的解法，而是思维上的拓展，对知识和方法更深刻的理解。”
廖宇峰的课堂，经常会有外班外系的学生来蹭课。电气1402班的何瑶就曾在室友的“撺掇”下，前来蹭课。“不虚此行。”何瑶评价，“做同一道题，我要花两个小时，室友一个小时不到就能完成，我一直不解，今天在廖老师的课堂上我找到了原因。”
“懒人发明”学以致用
为了不与学生脱节，廖宇峰紧跟潮流，关注社会热词。2012年9月，网络游戏“英雄联盟”在学生中间受热捧，廖宇峰及时百度，搜索“ADC”、“DPS”等网游词语的解释，记在心里。
一次上课，碰巧“DPS”三个字母凑在一起。男生们脸上会意地浮现出笑容，廖宇峰神秘一笑，缓缓说道：“孩子们，这是‘Damage Per Second’的缩写，意为每秒伤害。”同学们惊讶得目瞪口呆：“老师您还懂这个？”
“‘偷懒’也有助于社会进步。而学好数电，可以让你学会‘偷懒’。”廖宇峰一言既出，学生们惊疑不定。他直接亮出自己生活中运用数电知识的“偷懒”方法――在睡前可以用手机直接关闭房中灯光。
那是年初的一个雪夜，廖宇峰走进卧室，打开吊灯，从床头抽屉中拿出一个似充电器般的方体，插入吊灯在床头开关的插座。躺入被中，廖宇峰拿起手机，看完当日新闻后，他将主屏退回桌面，打开蓝牙开关，点开一个吊灯图样的软件，在红色“OFF”处上轻轻一碰，吊灯便立即熄灭。
“这就是我的懒人发明，很好用。”廖宇峰吊起了学生“学以致用”的胃口。
“教学，对于我，不是负担，而是自我价值的体现，是一种享受。人民教师这份职业很适合我，我也热爱这个岗位。”廖宇峰郑重地说。
