中新网湖北新闻1月22日电 (钟辉 程毓)去年9月至今，武汉科技大学机械学院的学生在短短一年中获省级以上科技竞赛奖99项，本科生申请实用新型专利20余项，参加科技创新比赛的学生达300多人。
院党委书记吕勇和领导班子反复研究和探讨，形成共识：围绕“培养拔尖创新人才”，进行了教学和科研等一系列改革。
互动课堂，激发学生创新思维
“我们的课堂，需要的不是标准答案，而是一个惊艳的想法。”机械学院教师夏绪辉说。
改革从课堂开始。和以往老师“照本宣科”，学生“高分低能”不同，新课堂以激发学生创新思维为宗旨，让学生在课堂上天马行空。
12级机械工程卓越班的袁勇走上讲台，播放他们小组制作的视频：一个机器人伴随着音乐跳动着舞步。他边播放，边讲解机器人的构造和运动原理。前排坐着学生评委和老师打分。
这是《机械原理》任课老师侯宇的课堂。《机械原理》是国家精品课程，也是机械专业最重要的一门课。
为了让学生将知识用“活”，侯宇让学生分小组在课下完成project。根据兴趣，自由选题。只要运用《机械原理》知识，可以设计任何东西，也可以用任何形式展示。
台下的评委往往对讲台上学生们展示的作品百般“挑刺”：你这个东西应该这样设计，如果这样改进一下会更好。
杜丽小组制作的“越障小车”被“挑”一次，就找老师讨论修改一次。第三次上讲台展示时，无“刺”可“挑”，最终获得了阵阵掌声。
“我们书本作业少了，设计制作却变多了。”工业工程1202班的赵伟良讲述他们的作业。《机械设计基础》课，每人设计一个新产品；《人因工程》课，由小组完成调查报告；《工业工程基础》课，利用PPT展示在生活中的应用……每项作业都是通过互动方式展现出来。
院长曾良才表示，在网络化的今天，传统的“牵着牛鼻子走”的授课方式已不再适宜。加强互动，让学生融入到课堂中来，才能收到好的教学效果。
导师制，本科生享受研究生待遇
“从小到大都知道创新的重要性，可不知从何处入手。一个老师有上百个学生，没有时间和精力去听你的想法，经常一刹那的灵感就这样丢失了。”袁勇道出了很多学生的心声。
“但现在不同了，本科生就有导师。只要有想法，我们就可以和导师说。”袁勇说，“制作机器人运动视频时，我们遇到了重重困难，多亏了导师的帮助。”
机械学院实施改革后，开设卓越班、产业班、精益班等3个试点班，实行导师制、小班化、个性化培养。一个导师指导5名学生，教师和学生之间建立新型“导学”关系，导师“开小灶”，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。
机械工程卓越班苏磊表说，大一刚进入大学，不清楚到底是要学些什么，也不适应大学的生活。导师侯宇经常和他们在QQ群里聊天，帮助他们顺利地适应了大学生活。
据侯宇介绍，导师一般从四个方面指导学生，分别是课前预习、辅导课程、指导比赛和考研咨询。通过分配任务来增进导师和学生之间的联系。当学生有困惑就会去办公室找他，最频繁时，一周来四次。苏磊笑着说：“在路上偶遇，我们还会聊上两句。”
“导师制”是双向选择，每个导师在某一领域都有很深的造诣，学生认准方向就可以跟着老师去做课题、进实验室、进科研团队。“一位导师带四五个学生做科研，我们享受着研究生的待遇。”袁勇自豪地说。
有一次，侯宇将“转炉倾动机构”图纸传给学生，让他们通过自学了“轮系”工作原理。上“轮系”课时，他们将学习成果在全班同学面前展示。当看到他们还没有学习这一章节，就已经能讲得清清楚楚，其他同学羡慕不已。
大三的学生刚接触专业课，很多难题无法解决，他们的第一反应就是去跟导师讨论。很多时候，导师并不直接说出答案，而是耐心去引导，让学生在实践中去寻找答案，授之以鱼不如授之以渔。
导师，不仅是“良师”，更是“益友”。有的学生英语口语不好，导师会告诉他听哪些广播频道；导师会教他们如何学生处理室友、同学间的关系。
教师办公室，成为学生创新工场
走进机械学院7楼教师们用的办公室，看到屋子里摆着十多个办公桌，每张桌子上摆着一台电脑和各种机械零件。一群学生正在为“机器人大赛”准备着。办公室时而讨论得热火朝天，时而安静得只听到敲键盘“哒哒哒”的声音。这间办公室，他们亲切地称为“创新工场”。
机械工程专业的高旭峰表示，只要没课，他们一群人就会去“创新工场”。那里有老师和学长的耐心指导，一个个idea都能变为现实。
很多人诧异：是什么让他们如此迷恋？他笑着说：“是对机器人的热爱，对创新的渴望。”
正是考虑到有着一大群热爱创新的学生，机械学院在办公室紧张的情况下，依旧将七楼一间大办公室改造成“创新工场”，同时提供实验器材。
暑假四项全国大学生创新比赛：“全国大学生机械创新设计大赛”、“全国大学生先进图形技能与创新大赛”、“慧鱼机器人大赛”和“全国大学生工程训练综合技能竞赛” 都是在这里完成的。
夏华梁团队设计的作品“便携式多功能机械原理机构演示仪”从全国4200多件作品中脱颖而出，获得了第六届全国大学生机械创新设计大赛一等奖。
他们作品创意来自课堂。原来课堂上都是用PPT课件来讲解机构的运动规律，无法让同学们对一些机构有直观的认识。而他们设计演示仪连接上电脑后，通过齿轮和连杆的运动可以同时演示8种机械原理中的经典机构，大大方便了教学。最终在沈阳举办的总决赛中，他们获奖。
管帅帅是机械学院大二学生，夏令营期间，当听说学院买来“3D打印机”和8台“慧鱼机器人”，他马上跑到实验室观看。经过一番培训后，成功打印出一个模具。面对“机器人”两大盒子的零件，他和同学按照安装说明足足安装了四个小时。
据了解，“慧鱼机器人”是技术含量很高的工程技术类智趣拼装模型，“3D打印机”是快速成形技术。学院通过让学生接触这些高科技产品，从而使学生的好奇心膨胀，对机械设计有着更浓烈的兴趣。
仅仅一个暑假，同学们就获得国家一等奖两项、二等奖七项。
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