记者柳莉 通讯员 谢晓丽
昨日，记者在武汉科技大学看到这样一组数字：自2004年以来，有46项教学研究项目通过省级立项，1项教学研究项目通过国家级立项，9项成果获省级优秀教学成果奖。13门课程被评为省级精品课程，5个专业被评为省级品牌专业，5个实验室被评为 湖北省高校实验教学示范中心 。本科生考研率、四级英语通过率稳步提高，一次就业率一直保持在92%以上。该校学生连续两次获得世界杯机器人足球大赛冠军、七次全国冠军，获全国大学生英语竞赛特等奖、全国大学生数学建模竞赛一等奖、 挑战杯 大学生创业计划竞赛金奖。
学校党委书记刘华才教授对这组数据的解读是：这是武汉科技大学始终坚持教学工作的中心地位，坚持育人为本、质量第一，不断改革人才培养模式，加强教学基本建设的投入，逐步改善办学条件，提高人才培养质量所取得的阶段性成果。
教学督导与学籍预警为提高教育质量保驾护航
坚持从严治教、从严治学，建设优良校风、教风和学风。 这是武汉科技大学2007年《学校工作要点》的核心之一，是该校职能部门及各学院的工作指南。加强教学督导，实施学籍预警这两项硬措施，为切实提高教育教学质量，提供了保障。
为全面提高人才培养质量，作为该校本科教学质量监控评价体系一个重要组成部分的 教学督导组 ，为提高教育质量起着重要的作用。该督导组有十位成员，全部由教学管理经验丰富，热爱教育事业，愿意为学校教育教学改革、提高教学质量做出贡献的老专家、老教授组成。
督导员看似闲职，责任可不轻：他们深入课堂听课，了解教师教学工作状况、学生的到课率、学风等情况，总结教风、学风建设中的经验和不足。听课后，还要与授课教师在教学方法、教学内容和教学准备等方面进行交谈，帮助教师提高教学水平，保证教学质量。他们还参与青年教师教学竞赛的评定，教研项目的评审，教学计划的审定，对学校教学管理制度的制定和完善，对教学模式改革、专业建设、课程建设、人才培养模式、教学资源配置、师资队伍建设提出意见和建议。
课堂教学是学校进行教育教学的主要形式，提高课堂教学质量是提高人才质量的中心环节。在督导员 明察暗访 的同时，武科大还积极发动学生为 问题课 教师 提个醒 。
该校曾出台一项措施：如果学生对任课老师的教学质量有任何意见，可以直接向学校教务部门反映。该措施出台不久，为了学生反映的一堂45分钟的 问题课 ，该校十七位教学专家 会诊 四十多个学时，反复听课、反复交流、反复分析，帮助那位教师提高教学水平，保证学生学有所得。一个多月后，教学督导再去听课，发现讲课质量有了很大提高，学生们对这位老师的评价也有了很大改变。
每年，高校里总有些因学习成绩不好被退学的学生，当等到这些学生被通知退学时，却已无力回天。武汉科技大学实施学籍管理预警制度，有效地解决了这一问题。该制度规定：一学期4门以上课程第一次考试不及格的学生，其家长将收到学校直接送达的 险情 通告，并请家长协助学校督促学生认真学习，力争迎头赶上。
据该校教务处统计数字，学籍预警制实施一年后，首批被预警而面临退学危险的学生有60%得已转化。
这些只是该校抓教学质量、严谨治学的一个缩影。与之配套的，学校还建立了完善的教学管理制度，通过实施课堂教学评估制度、实践教学评估制度、领导听课制度、同行评议制度及学生定期反馈制度，这些都有效保证了教学质量。
丰富多彩的课外科技活动助学生成长成才
6月16日，从美国旧金山传来喜讯：武汉科技大学在第12届 世界杯 机器人足球赛上获得仿真11对11项目世界冠军。这是他们继去年7月在德国多特蒙德举行的第11届 世界杯 机器人足球赛夺得世界冠军后，第二次蝉联世界冠军。这个机器人足球队已经有7次全国冠军的历史，还有四篇学术论文在国际大会上交流。
3月，在由美国航模产品公司举办的第一届 不锈的不锈钢 国际大赛中，武汉科技大学材料与冶金学院04级研究生董廷亮凭借他的研究成果 氮对304奥氏体不锈钢耐腐蚀性能的影响 ，捧回了这次大赛唯一的头奖。
6月7日，湖北省第六届 挑战杯 大学生课外学术科技作品竞赛终审决赛，武汉科技大学机械自动化学院学生李盛设计的 机械仿真手指 获科技制作发明B类特等奖。轻巧的框架裹上柔软的橡胶皮，用螺丝钉固定，梭子线连接，定滑轮带动 这个机械仿真手指外观上 以假乱真 ，能实现自然手指的基本功能，如打字、握手。这一发明，有望用于医学，使残疾人拥有健康人的双手。
学生在国际国内大赛上屡获殊荣，这得益于武汉科技大学育人为本的办学理念。重视学生个性发展，为学生潜能的开发营造优越的创新环境。他们 组建开放性实验室 、创立 数学建模 、 创业计划 、 机械设计 等各类科技创新基地，培育出一大批具有扎实理论基础和科技创新能力的复合型人才。
该校校长孔建益教授说，近几年来，学校注重创新人才培养，从经费、保障机制等方面，加大扶持力度，鼓励他们投身科技创新。各学院的学生科技创新成果实行量化，纳入学校的年终目标管理考核体系。
去年春季，学校为每个科技创新基地分别投入专项建设经费40余万元。每个学院腾出40平方米的实验用房，专门用于学生课外科技基地的建设，同时购置电脑、专业书籍和实验器材，并为学生遴选、配备指导教师。
如今，全校有近百位专业教师长期与学生们 玩 在一起，在课外科技创新活动中，潜移默化地培养学生的创新意识、创造能力和创业精神。
以育人为本，武汉科技大学把提高人才培养质量作为学校发展的生命线，积极探索与社会发展相适应的人才培养模式，为学生全面发展搭建舞台。在 教学督导 、 学籍预警 、 组建开放性实验室 、 创立科技创新基地 等诸多硬措施的保证下，该校学生在国内国际大赛上硕果累累，武汉科技大学的人才质量全面提高。
