武科大网讯(通讯员袁玉洁)为进一步提升辅导员心理危机干预能力，切实保障学生心理健康与生命安全，3月12日上午，辅导员心理危机干预案例督导会在我校心理健康教育中心会心团辅室顺利开展。此次会议由心理健康教育中心胡文燕主持，学院党委副书记、辅导员、心理健康教育中心专职教师共22名老师参与。
会议伊始，心理健康教育中心贾健宇以“传球问答”和“集体讲故事”两个暖场活动为督导会拉开序幕，为后续探讨心理危机案例营造了良好的氛围。进入案例呈报环节，心理健康教育中心崔佳呈现了一个典型的心理危机案例，她介绍了个案信息、危机表现以及所采取的初步干预措施，为后续的讨论与学习提供了素材。
案例讨论环节中，各小组围绕案例中涉及的危机状态评估、干预措施、家校沟通等话题展开了热烈研讨，之后各小组代表汇报了各小组的讨论成果。医学部辅导员葛扬老师提到识别危机的“时间原则”“偏离原则”和“内省原则”。材料学部的叶显伟老师和宋永娟老师提出了确认生命安全、上报转介、联系家长等干预方法。法学与经济学院的杜少文老师和计算机学院的闫昌浩老师从家校沟通中的共情、提供信息、给予建议等方面产开论述。小组讨论和分享环节提出了诸多实用观点，为心理危机干预提供了新的思路和方法。
崔佳老师针对双相情感障碍这一在学生群体中较为复杂且常见的心理问题，进行了全面且深入的讲解。她不仅辨析了双相情感障碍的概念，详细阐释了症状表现，还通过真实案例分析，揭示了其与自杀风险的关联，为辅导员在日常工作中识别相关心理危机提供了有力的专业指导。
贾健宇老师聚焦家校沟通的关键技巧展开讲解。他从法律依据和校本依据入手，深刻阐述了家校沟通在心理危机干预中的重要意义与作用，提出与家长建立信任关系、强调共同目标以增强信任、尊重家长立场并逐步推进沟通等策略，为辅导员解决家校沟通困境提供了切实可行的指导。
会议最后，夏萌老师以压力事件的处理为切入点，引入正念概念和理论，并带领大家体验了正念情绪觉察冥想练习。通过这一环节，让参会者深刻领悟到自我关怀在维护心理健康中的重要性，提醒辅导员在关爱学生的同时，也要注重自身的心理调适。
此次督导会聚焦学生心理危机事件的处理展开研讨，为辅导员搭建了一个高效的交流学习平台，提升了辅导员心理危机干预能力。展望未来，学校将持续高度关注学生心理健康状态，不断完善心理危机干预体系，为学生心理健康与生命安全筑牢防线。
