手机可否请出大学课堂
程毓 刘永才
效果：自校报刊登本连续报道以来，部分班级和学院开展了富有实效的教育活动，学校也采取了硬措施，课堂“低头族”现象有所改变。
―― 回 放 ――
上半年，本版推出《手机可否请出大学课堂》连续报道，分别刊登了连续报道一“现状”：学生们对手机的过度依赖和上瘾，让课堂慢慢变了味儿。上课不带手机，进课堂关机、自习课交手机等“脱网”行动，在校园悄然兴起。连续报道二“调查”：85.71%的学生坦言，课堂上总是忍不住玩手机，希望有强制的力量把手机请出课堂，让自己能专心听讲，安心学习。几乎所有受访的老师都认为，课堂上学生使用手机现象已经影响正常的教学秩序，希望将手机请出课堂，还课堂良好的学习氛围。连续报道三“回应”：特邀高等教育研究所所长陈涛、汽车与交通工程学院副书记杨永彬、文法与经济学院副院长彭惠青就此问题发表看法和建议。他们认为，课堂上手机的管理，既需要教育引导，使之成为大学生的自觉行动，也要靠教师提高师德素养与教学水准，增强课堂的吸引力，更需要学校加强制度建设和教学监控。
本期刊登连续报道四“效果”。
―― 走 访 ――
近日，记者在校园里进行了走访。
材冶学院北六4010寝室的同学，向记者讲述了“老师群里发文章――玩手机对人体有害”。材料拔尖班的无机化学老师陈阳，一天晚上11点40时，在QQ群里发了条400字左右的信息，讲述长期看手机带来的种种危害，告诫同学们少玩手机。寝室成员胡钰鑫说：“自从看到化学老师这条QQ消息后，他们寝室互相监督，学习时，把手机放到一旁。课余时间，一起聊天、运动。”
这学期，很多班级开展了相关的特色团日活动。如，文法学院行政管理1201班，于11月10日至11日举办了“无手机课堂”团日活动。班会以一个简短的公益视频开头，视频中呈现两幅截然不同的画面，即玩手机和不玩手机对大学生活造成的影响，包括亲情、友情和爱情。组织委员陈嘉为大家朗读同济大学龚韵霁老师推荐的文章《别在吃苦的年纪选择安逸》。团支书牟倩蓉针对该文章在黑板上写下了三个问题：大学过去两年，你最大的遗憾是什么？如果让你回到大一，你想怎样度过自己的大学？如果明天毕业，你认为自己最大的竞争力是什么？次日课间，班委准备了两个装手机的文件袋，并细心备好标签以防手机拿错。每个学生都积极地把自己的手机交到负责人手上。课堂上，大家都认真听讲，仔细做笔记，好像回到了大一刚入校时，对学习充满热情的状态。当天授课的老师们都表示课堂效果好。团支书牟倩蓉针对此次活动总结说：“脱离手机后，我们的课堂可以很丰富，我们的生活可以更多彩。”
再如，医学院卫检1301班于11月17日上了一节“没有手机的课”。课前，团支书拿着小袋子，“手机交出来！”命令刚到教室门口的同学交上手机，全班的手机被强制地收走。一节课下来，同学们书上满满是笔记，知识不仅是落在了书上，更是沉淀在了脑海中。同学们体验到“只有真正的放下手机，才会静下心学习。”
还了解到，有的班级采取了硬措施，如材冶学院14级冶金英才班，晚自习上交手机。有的老师在课堂上采取与考勤“挂钩”方式，如自动化卓越计划1201班的复变函数老师张永规定：课堂上玩手机者，记旷课一次。
另外，学校也采取了“硬措施”。据现代教育信息中心万维新主任介绍，自九月底开始，学校通过技术控制，上课期间关闭了学生账号，禁止学生在教室使用无线WiFi上网。
不管是开展教育活动，还是采取各项硬措施，都是为了让课堂回归“教师乐教，学生乐学”的本源。
―― 结 语 ――
课堂是大学生接受教育的神圣殿堂，课堂教学是高校培养人才的重要环节。良好的课堂行为规范,是大学生素质的重要体现,也是大学生积极向上精神风貌的集中展现。
尊重大学课堂，健康使用手机，净化课堂风气，营造良好的教学秩序，让手机服务大学生生活学习，让课堂助力大学生成长成才。做到这些，需要你、我和他长期的、共同的努力。
