教学相长师为先 理学院开展教师互听课
记者 夏 雨
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”在高校教育教学改革中，教师队伍素质的提升应该走在教学相长的前列。
我校理学院推行“教师互听课”制度已有十年。理学院副院长李云宝介绍，学院2008年提出了教师之间相互听课制度，要求每位老师每学期至少听两堂课，并备有听课记录。年轻教师从老教师课堂吸取了丰厚的经验，老教师从年轻教师那里学习了新技术。十年来，“互听课”制度促进教师教学水平稳步提高，新老教师关系融洽，学生对课堂反应效果提升，教学质量达到目标需求。
站好三尺讲台
今年52岁的刘宏玉，头发花白、精神矍铄、爽朗健谈，是人人夸赞的材料物理老师。
“就说钢铁变形吧，好比你擀面，压得太实里边儿结构就会出现变化，你再把它放炉子里升温，跟醒面一样，就胀起来了。”课堂上，刘宏玉风趣幽默，常常用最浅显的例子解释最复杂的概念，刚出来的新潮产品也被拿来解说，简直就是一本活百科，“要把理论与实践例子联合起来，学生才能喜欢听，才能理解得透彻。”
青年教师成林是刘宏玉的忠实粉丝，听课都听了个脸儿熟。“他常来听我的课，我认识。” 刘宏玉说。成林在刘宏玉的课堂上看到，课件制作精细、提问准备充分。站在讲台上刘老师为了一个概念讲得手舞足蹈，神飞色舞。“他双手高高举起，整个人像是发了力地前倾着。”被这种全神贯注的讲课方式“洗脑”，成林对自己课堂的互动也更加看重了。
理学院的人都推崇刘宏玉的课，他却爱去外语学院“串门子”。当时外国语学院有一位外教zoe，上课节奏欢快、落落大方，常常是一节课讲下来师生都一身轻松。“你怎么做到的？”刘宏玉私下拉住他问，“我花了这么多功夫去准备。”外教伸出了三根指头。刘宏玉满心佩服，能以三倍精力去备课，这个人足以赢得课堂的胜利。
“老师教学生必须先学习，必须与时俱进。听课是教师自己进修的一种过程，随时更新教学方式，随时把教学革新放在工作首位。”刘宏玉认为，“十年后的讲法不能还跟十年前的一样，否则岂不是一点进步都没有？”
一位教授听了他的课，毫不留情地指出：“讲的不错，但是，PPT还可以再精美一些。”他当即表示接受，并承认年纪大的老师在多媒体运用上会有一些不足，但很快抬头说：“我们可以学，我们学起来不比那些年轻人掌握得差。”
基础底子薄，刘宏玉想出一个巧招儿。学院里多得是刚毕业的年轻人，他把自己的意思表达清楚，先请他们帮忙做一个样子出来。拿着做好的课件自己再比照着学习，跟摹字儿一样，以形似达神似。渐渐地，他了解了各种标记重点的方法，知道如何加些小细节让画面“动”起来。
“教学质量决定了一代学生的成才可能，老师要负责任，教学方式要不断更新。”刘宏玉倡导，学院乃至全校的青年教师，多去看看别人的课堂，不局限于自己本专业的，教学都有相通之处，再结合自己专业的特色，真正用心打磨每一节课，做一名良师。
守好一方天地
在听课大军里，青年教师是最积极的身影。许超是“互听课”的受益者。
2014年7月，许超来武科大理学院任教。“我很幸运，跟着李云宝老师做助教，节节课都去听。”许超打开书桌的抽屉，翻开一摞摞手抄的笔记本，有一条条公式的推导、有重点难点标记、甚至还有大段大段的讲课思路。
在李云宝老师的课堂上 ，他感受到了课堂的魅力。李老师上课，习题都不用看书，直接就能在黑板默写下来。“那气场，什么场面都能掌控得住。”许超佩服不已。
“每回听李老师的课，他的板书、讲课我都一字不漏地记录下来。有时还录音，回来后一字一句记下来，老教师的经验丰富，拿着它就仿佛是本宝典。”
“学生不是小白鼠，不能拿他们做实验。”两年后，李云宝才将这门课正式托付到许超手上。
许超把历年的听课笔记整理扫描做成合集。这一本厚厚的讲义，他不知道翻了多少遍。
许超的课堂风格趋向传统，公式推导都是带着学生一步步写。他认为，理论学科不是放个PPT，学生就能领悟的，要让学生知道每个公式怎么来的。因为课前准备充分，教学态度认真，不少老教师都夸许超的课条理清晰、有详有略。
不光是理论课，实验课他也要求自己讲好。一节课就几十分钟，他希望学生能尽可能地了解实验原理与现象。比起先讲后做的授课方式，许超更喜欢同步教学，让学生跟着他从头开始，一个步骤一个步骤地讲解。一节课下来，他累得不行，同学们却反映做实验更简单了。
在去年的教师评教里，全校两千多门课，许超被学生们顶上前三十。他还兴趣满满地报名了即将开展的青年教师讲课比赛，“我不算最优秀的，但是我正朝优秀走去。”
理学院院长李德宜认为：“互听课给全体教师带去适度的紧张感——每堂课都可能是公开课，保证课堂从始而终的高质量性，因而每堂课都是最佳状态。”
“互听课的初衷不仅仅是让年轻人听优秀老师的课，其目的之一是形成一种课堂讲授的质量意识和比学赶超的进取氛围。”李德宜说，教师互听课不局限于“新”听“老”，从优秀课堂学习经验技巧，从欠缺课堂感受不足所在，调整完善自己的各授课环节是各个年龄段的老师都应该去做的。
