钢铁品质炼成记
坚韧不拔 勇承重载 崇实求精 表里如一
从张之洞创办的工艺学堂到冶金工业部武昌钢铁工业学校、从武汉钢铁学院到武汉冶金科技大学，武汉科技大学百余年的办学历史，“钢铁”情缘一脉相承。着力打造“坚韧不拔、勇承重载、崇实求精、表里如一”的钢铁品质，一直是学校人才培养的“钢”的标准。
学校因钢而生，依钢而兴。百余年的办学历史，是一段培养具有“钢铁品质”人才的育人史。学校践行“崇实”理念，艰苦创业、去芜存精，将钢铁特色贯穿于发展始终。
1898年，张之洞在中国现代钢铁工业的发源地武汉创办了工艺学堂，开办了炼铁、炼铜、金工等钢铁专业，当时就对学生提出“德行谨厚”“人品高峻”“立志远大”“砥砺气节”“讲求经济”“习尚俭朴”等品德行为要求，倡导“沉静好学、崇实去浮”的优良学风，明确培养实用人才的定位。
1902年，张之洞推行新学制，学堂开办工场，以增强学生的实训实践，提高学生的动手能力。著名地质学家李四光曾于1910年任教于中等工业学堂，并兼任工场场长。学校确立了“面向实业需求，培养实用人才，倡导崇实学风，强化实训动手”的“四实”办学风格和理念，“崇实”理念就此形成。
在其后到解放前的办学过程中，学校不仅以“四实”为指导，更将学生培养与国家、民族的命运紧密结合，在艰难险阻中寻求变革。1911年辛亥革命，中等工业学堂的学生、共进会成员陈磊，赵师梅、赵学诗兄弟受命于共进会领导刘公，绘制十八星旗并及时向起义指挥传递重要信息，促成武昌起义提前举行，为共和民主建立了不朽的功勋。此后“五四”运动中，我校学生自制大旗，参与组织反帝反封建活动，谱写了符合时代特征的辉煌篇章。
1954年，武昌钢铁工业学校在积极学习苏联经验的同时，注重与我国实际相结合，组织教师系统学习教育学，大力进行教学改革。在重视课堂理论教学的同时，注重加强实践教学环节，学校建立普通课、专业实验室，实验设备比较完善。
作为金工实习主要场所的实习工厂，设备先进，工种齐全，由技术水平高、经验丰富的工人师傅指导实际操作。学校每年安排二、三年级学生到专业对口的工厂进行生产实习和毕业实习。学校坚持务实办学传统，并将这种务实精神贯穿到教学工作的各个环节。
1958年，武汉钢铁学院招生的6个本科专业中，有3个是钢铁工业专业：炼铁、炼钢和轧钢专业。学校的办学宗旨是服务钢铁工业发展，遵守党的教育方针，贯穿执行“一参二改三结合”教育思想，为中南地区培养冶金工业工程技术人才。
为了加强厂校结合，便于学生实习实训，当时的冶金工业部决定，把新成立的武汉钢铁学院，从原武昌钢校所在的武昌洪山，搬到武钢所在地青山地区。
在搬迁过程中，师生们宁可少拉些生活用品，也不丢下一件实验设备、一册资料、一件高炉模型。缺少搬运设备，师生们硬是肩扛、手提、板车推，步行几十公里将实验设备和资料运到了新的校址。
武钢建厂之初的工地成了师生实习实训的场所，武钢生产线的建设、调试、检修和生产成了师生从事产学结合、研究开发的广阔舞台。
学校的专业教师在武钢建设工地现场研讨技术问题，学生实习实训及课余也在工地现场劳动、熟悉生产工程，部分师生与武钢工人同吃、同住、同劳动，渐渐培养了他们的坚韧品质。
上世纪七十年代，国家提出“工业以钢为纲”，为武钢引进了德国当时最先进的“一米七轧机”生产线，同时引发了我国钢铁工业建国以来的第一轮技术升级。
这给早就融入生产现场的学校专业教师带来空前的机遇，学校审时度势，面向我国钢铁工业升级后的新需求，瞄准钢铁新技术、新方向，调整和设置新专业，改革课程体系，编写新的教材。
当时的冶金系、机械系、自动化系等专业的教师们除了课堂就是工厂，研究图纸、参与现场安装，踏实、顽强的作风，既感动了现场的工人师傅，也感动了外国专家。
挥洒汗水终于迎来收获，当年由此拉动了液压传动、自动控制、轧钢、计算机等专业的发展。学校现在的机械、自动化、冶金等博士点，无不得益于当时打下的基础。
1999年，学校更名为武汉科技大学，围绕冶金行业的发展和国家“中部崛起”的战略，调整思路，拓展空间，逐步从工科院校向多科性大学的转变。当时的院长卢寿慈形象地说：“培养学生，就如同炼钢，学生就像一块块的矿石，只有通过不断冶炼，反复锻打，方能成钢、成材。”他还提出，“我们培养的学生，既要基础扎实，还要动手能力强，而且在困难面前，能迎难而上、坚韧不拔，要有钢铁一般的品质。”
从此，学校开始用“钢铁品质”来诠释人才培养质量的要求，“钢铁品质”也成为武科大人的品牌标识。学校根据钢铁具有强度高、硬度大、弹性好、韧性好，而且质地密实、性能稳定等诸多优良特性，凝练出以“坚韧不拔、勇承重载、崇实求精、表里如一”为内涵的“钢铁品质”，着力培养具有“钢铁品质”的高素质人才。
百余年来，变迁的是学校的办学地址，更换的是学校的校名，传承和发扬的是钢铁品质。
从新生进校起，入学教育就有组织参观校史馆，上“钢铁品质”的第一课；从入学到毕业，通过教师的身体力行和校友的典型示范，学生们耳濡目染着钢铁品质。
学校开设必修课《冶金概论》，让学生们了解“钢铁是怎样炼成的”，感悟“坚韧不拔、勇承重载”的品质特征；通过创新教育与实践，培养学生求真务实的科学态度，磨砺他们艰苦奋斗的顽强意志，打造“崇实求精、表里如一”的优良品质。
“强化实训动手，培养实用人才”是学校传承“崇实”理念的具体体现。学校重视实践教学与实际成效，强调理论教学与实践教学相结合、实践教学与创新教育相结合，2007年再次修订培养方案，进一步强化实践教学环节，构建了“三个层次、五大模块”的实践教学体系，增加实践教学环节的学时，还增设了课外创新实践活动环节并计入创新教育学分，鼓励教师有计划地吸引学生进入实验室和课题组，创造条件让学生进行自主性和研究性学习。
长期以来，学校与冶金行业一批大型企业和单位签订全面合作协议，实习基地建设是其中重要内容，建立了稳定的实习合作关系，坚持学生按专业按班级集中实习，并选派经验丰富的指导教师带队。正是因为强化实训动手，使武科大的毕业生因动手能力强、踏实肯干而有良好口碑。
通过坚持不懈的努力，学校培养了大批扎根基层、功底厚实、踏实肯干的优秀人才。他们在艰苦的条件下“坚韧不拔”，在关键的岗位上“勇承重载”，在平凡的工作中“崇实求精”，在复杂的环境里“表里如一”，为经济社会发展做出了突出贡献，众多校友已经成为各个行业的骨干和栋梁，尤其是成为钢铁冶金行业的领军人物，为学校赢得了良好的社会声誉。（梅海兵）
